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] 《孙膑兵法》里讲，天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。
我们讲到，王伟的短板是语文，所以班主任为了提升他的语文成绩，让他做了语文课代表，这也是学校老师管用的手法，美其名曰提升学习积极性。王尘本身的课程短板是外语，利索当然的也当过外语课代表。
每年的6月6号~6月9号，是传统的高考时间，第一天语文，数学，第二天理综，英语，第三天综合能力。这样的考试安排，在王尘一年的复读生涯中，已反反复复无数次，教室后面贴着一行红纸大字：平日如高考，高考如平日！教室门口的许愿墙上贴着每一个同学想要考取的理想大学，不过到最后，往往事遂人愿，更多的确实一种激励，一种学习的信仰与目标罢了。
现在三者齐备，其实更多的，是王尘对自己的心理暗示。
从高考完的第一天晚上之后，十几年过去了，王尘再也没见过王伟。
据说当天晚上，他父母从几十公里外来到学校，在外面给租了一个酒店，然后坚持考完后面的课程。这一年的高考，王伟仍然考了550多分。与前一年相比，几乎没有变动。可见，为人父母的，除了教育孩子为人处世的方式方法外，还要关注孩子的心理健康，抗压能力。我们小的时候，孩子犯了错，父母会打，老师会骂，小杖受大杖走，现在的孩子，祖国的花朵，素质教育。不能说哪个好，哪个坏，在不同的年代，不同的社会背景，教育资源的前提下，确实会衍生不同的教育理念。但是万变不离其宗，育人、育德、抗压、扛造，这些无论什么时候，都是应该让孩子养成的习惯。
这是考试前的一个小插曲，后来考场上，王尘没有给对方作弊的机会，也确实没受到什么威胁，就这么平安的度过去了。
走进考场，熟悉场地的时候，王尘左右看了一下，三十人的考场，竟然有十个人是同班的，还有个是隔壁班的小学好友，这样超过三分之一的人都认识，大大缓解了紧张情绪，真的有点“高考如平日”的感觉了，这一点，王尘给自己暗示，叫做“人和”。
座位做好后，要先熟悉教室内的音响质量，会放一份英语听力试题，作为县一中的学生来讲，每人一套听力试卷，顺手做完了，而教室内其他学校的考生，只能竖着耳朵，纯粹听热闹了，无形中，又加大了主场优势。
对于王伟而言，第一门语文课，能力不够，没有考好。第二门考数学，那一年数学又比较的难，又是没考好。考完数学，在去食堂的路上，王尘看到，有些外校的考生，在上大巴车的时候，已经哭了。而王伟也不例外，一百八十多斤的体重，五大三粗的大小伙子，那天晚上在宿舍里哭的像个孩子，全身上下，全部长满了红斑，确实是火急攻心了。
……
所谓祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，不是所有的好处都是你所得的，在高考前一天晚上，王尘碰上了考前的小插曲，多多少少的对其考前心态，造成了一定的影响，好在调整及时，顺利过去了。
该来的总归会来,一旦它来了,你就必须勇敢地去面对！
到教室门口，一个人已提前等在那边，问了情况，原来是考场中坐在王尘后面的一个考生，目的很明确，跟王尘讲到“明天考试，你把答题卡放在稍微明显的位置，给我抄一下，一门课给你一百块”。零几年的一百块还是不少的，那时候王尘一个月的生活费是一百五，月底还有富余。听到这，哪怕百般不愿的王尘，依然是脑袋一翁，心跳加速。脑海中想到，我同意了会怎么样，被监考老师捉住，后半辈子就毁了；我不同意会怎么样，他会不会的纠缠，影响我的发挥……
熟悉场地之前，班主任在教室里讲到，这是我们自己的学校，自己的考场，你们是提前去熟悉的，如果看到那个桌子晃了，哪张椅子不舒服了，在其他学校学生进去之前，提前换掉。现在想想，可以用个更熟悉的词来形容，就是主场优势！足球联赛里，无论你队伍多强，在人家的主场里，或多或少的都会受到场外因素的影响。客场球队有球员摔倒了，几万主场球迷会齐声喊道：“就地活埋”；裁判稍有不公，同样会迎来几万球迷的齐声问候。学校里，也是一样的，王尘视此为“地利”。
6月5号晚自习期间，王尘为明天的高考做着最后的准备，拿出之前的错题本，把之前错过的典型题目再一个一个的梳理，这个时候，已经没有必要再去做新的题目了，碰到不会的，反而影响心情。这时，有同学喊道：“王尘，外面有人找你！”
那年的夏天，很热很热！但是，高考的三天，奇怪的下起了雨，温度降低，心情格外的舒畅，王尘视之为“天时”。
对于第二次高考，后来王尘用了三个词来形容，天时！地利！人和！
为了减少对自己靠前心态的影响，王尘虚与委蛇，假装同意，待这个考生走后，第一时间找到了班主任，说明了情况，好在班主任一番安慰，让王尘做好自己，不要给他作弊的机会，如果考试后，该考生找麻烦，报学校处理，放平心态即可。
可是，对于有的考生来讲，却又是另一番说法了。
前文讲到，有不少学生，因为心理压力过大，导致二次高考持续失利。在王尘身边，就有活生生的例子，王尘同宿舍，有一哥们，叫王伟，当然，每个人身边都会有一个两个三个的人叫王伟。王伟这个人，课程短板是语文，总是不开窍，其它的课，大抵还是比较稳得，2007年高考，王伟的高考成绩是550几分，是能够到二本分数线的，据说心理不服气，想再努力一年。
为什么要用这三个词来形容王尘的第二次高考，可以简单的来讲一下。6月5号，提前一天熟悉高考场地，对于一中的学生来说，是个主考场，在自己学校，其他二中，三中，四中，五中的学生，却是外来客了。
等待了一年，沉寂了一年，埋头苦读了一年，在这天，终于到了最后的决战时刻。2008年的高考，第一轮语文，命题作文，试题题目是《春来草自青》，对于王尘来讲，语文是自己的拿手好戏，提前半个多小时，就已经答题完毕，异常的顺畅，然后是数学，后面是外语，理综，基本能力，王尘拿手的课程，提前考掉了，不拿手的，放在了最后，天可怜见，一切的安排都是那么的合理。
] 《孙膑兵法》里讲，天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。
我们讲到，王伟的短板是语文，所以班主任为了提升他的语文成绩，让他做了语文课代表，这也是学校老师管用的手法，美其名曰提升学习积极性。王尘本身的课程短板是外语，利索当然的也当过外语课代表。
每年的6月6号~6月9号，是传统的高考时间，第一天语文，数学，第二天理综，英语，第三天综合能力。这样的考试安排，在王尘一年的复读生涯中，已反反复复无数次，教室后面贴着一行红纸大字：平日如高考，高考如平日！教室门口的许愿墙上贴着每一个同学想要考取的理想大学，不过到最后，往往事遂人愿，更多的确实一种激励，一种学习的信仰与目标罢了。
现在三者齐备，其实更多的，是王尘对自己的心理暗示。
从高考完的第一天晚上之后，十几年过去了，王尘再也没见过王伟。
据说当天晚上，他父母从几十公里外来到学校，在外面给租了一个酒店，然后坚持考完后面的课程。这一年的高考，王伟仍然考了550多分。与前一年相比，几乎没有变动。可见，为人父母的，除了教育孩子为人处世的方式方法外，还要关注孩子的心理健康，抗压能力。我们小的时候，孩子犯了错，父母会打，老师会骂，小杖受大杖走，现在的孩子，祖国的花朵，素质教育。不能说哪个好，哪个坏，在不同的年代，不同的社会背景，教育资源的前提下，确实会衍生不同的教育理念。但是万变不离其宗，育人、育德、抗压、扛造，这些无论什么时候，都是应该让孩子养成的习惯。
这是考试前的一个小插曲，后来考场上，王尘没有给对方作弊的机会，也确实没受到什么威胁，就这么平安的度过去了。
走进考场，熟悉场地的时候，王尘左右看了一下，三十人的考场，竟然有十个人是同班的，还有个是隔壁班的小学好友，这样超过三分之一的人都认识，大大缓解了紧张情绪，真的有点“高考如平日”的感觉了，这一点，王尘给自己暗示，叫做“人和”。
座位做好后，要先熟悉教室内的音响质量，会放一份英语听力试题，作为县一中的学生来讲，每人一套听力试卷，顺手做完了，而教室内其他学校的考生，只能竖着耳朵，纯粹听热闹了，无形中，又加大了主场优势。
对于王伟而言，第一门语文课，能力不够，没有考好。第二门考数学，那一年数学又比较的难，又是没考好。考完数学，在去食堂的路上，王尘看到，有些外校的考生，在上大巴车的时候，已经哭了。而王伟也不例外，一百八十多斤的体重，五大三粗的大小伙子，那天晚上在宿舍里哭的像个孩子，全身上下，全部长满了红斑，确实是火急攻心了。
……
所谓祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，不是所有的好处都是你所得的，在高考前一天晚上，王尘碰上了考前的小插曲，多多少少的对其考前心态，造成了一定的影响，好在调整及时，顺利过去了。
该来的总归会来,一旦它来了,你就必须勇敢地去面对！
到教室门口，一个人已提前等在那边，问了情况，原来是考场中坐在王尘后面的一个考生，目的很明确，跟王尘讲到“明天考试，你把答题卡放在稍微明显的位置，给我抄一下，一门课给你一百块”。零几年的一百块还是不少的，那时候王尘一个月的生活费是一百五，月底还有富余。听到这，哪怕百般不愿的王尘，依然是脑袋一翁，心跳加速。脑海中想到，我同意了会怎么样，被监考老师捉住，后半辈子就毁了；我不同意会怎么样，他会不会的纠缠，影响我的发挥……
熟悉场地之前，班主任在教室里讲到，这是我们自己的学校，自己的考场，你们是提前去熟悉的，如果看到那个桌子晃了，哪张椅子不舒服了，在其他学校学生进去之前，提前换掉。现在想想，可以用个更熟悉的词来形容，就是主场优势！足球联赛里，无论你队伍多强，在人家的主场里，或多或少的都会受到场外因素的影响。客场球队有球员摔倒了，几万主场球迷会齐声喊道：“就地活埋”；裁判稍有不公，同样会迎来几万球迷的齐声问候。学校里，也是一样的，王尘视此为“地利”。
6月5号晚自习期间，王尘为明天的高考做着最后的准备，拿出之前的错题本，把之前错过的典型题目再一个一个的梳理，这个时候，已经没有必要再去做新的题目了，碰到不会的，反而影响心情。这时，有同学喊道：“王尘，外面有人找你！”
那年的夏天，很热很热！但是，高考的三天，奇怪的下起了雨，温度降低，心情格外的舒畅，王尘视之为“天时”。
对于第二次高考，后来王尘用了三个词来形容，天时！地利！人和！
为了减少对自己靠前心态的影响，王尘虚与委蛇，假装同意，待这个考生走后，第一时间找到了班主任，说明了情况，好在班主任一番安慰，让王尘做好自己，不要给他作弊的机会，如果考试后，该考生找麻烦，报学校处理，放平心态即可。
可是，对于有的考生来讲，却又是另一番说法了。
前文讲到，有不少学生，因为心理压力过大，导致二次高考持续失利。在王尘身边，就有活生生的例子，王尘同宿舍，有一哥们，叫王伟，当然，每个人身边都会有一个两个三个的人叫王伟。王伟这个人，课程短板是语文，总是不开窍，其它的课，大抵还是比较稳得，2007年高考，王伟的高考成绩是550几分，是能够到二本分数线的，据说心理不服气，想再努力一年。
为什么要用这三个词来形容王尘的第二次高考，可以简单的来讲一下。6月5号，提前一天熟悉高考场地，对于一中的学生来说，是个主考场，在自己学校，其他二中，三中，四中，五中的学生，却是外来客了。
等待了一年，沉寂了一年，埋头苦读了一年，在这天，终于到了最后的决战时刻。2008年的高考，第一轮语文，命题作文，试题题目是《春来草自青》，对于王尘来讲，语文是自己的拿手好戏，提前半个多小时，就已经答题完毕，异常的顺畅，然后是数学，后面是外语，理综，基本能力，王尘拿手的课程，提前考掉了，不拿手的，放在了最后，天可怜见，一切的安排都是那么的合理。