第30章 诗词意境融入现代歌曲，原来这么香！
会飞的金丝猴提示您：看后求收藏(归云文学网)，接着再看更方便。
[ 【作者会飞的金丝猴提示：如果章节内容错乱的话，关掉阅读模式,关闭广告拦截即可正常】
] 为什么这些学生对意境优美的古诗词毫不感冒，却对一些流行的口水歌张口就来？
“羽毛扇遥指千军阵”，仿佛看到手执羽扇的诸葛孔明，正摇扇捻须，指点蜀军排兵布阵。
于是，嘴角荡漾出一抹温柔笑意。
“山水一程风雪再一程”
都传达出了故事的结局……
对于很多典故、名句名篇都大为推崇！
“君可见夏雨秋风有人为你等”
“明月照不尽离别人”
突然，群内又有人在问：
“情针意线绣不尽鸳鸯枕”
却是同样的可歌可叹！
而且还戳得那么的猝不及防！
田雪梅放下批改试卷的笔。
暮暮……朝朝……
张芳冉（初一11班）：曲终之时恍然惊觉，原来是悲剧！
……
关掉群消息后，田雪梅还是觉得意犹未尽，不够过瘾~
她绣得如此用心，细小锋利的针尖刺破了手指，都浑然未决……
韩瑜生（初三2班）：不听可惜！
“这个XY到底是谁啊……”
她知道，终有一天夫君归来时，会穿上她绣的衣裳……
华夏的古典文化艺术，难道就真的要被现代白话掩盖光华么？
她甚至毫不犹豫地购买了这首歌！
它其中，就藏着“诗”也藏着“故事”！
到此处，田雪梅竟有些听不下去了。
“君可见刺绣每一针有人为你疼”
田雪梅忍不住合上眼，贪婪地品味着每一句歌词所传递出的诗情画意。
就在粉丝们和黑粉们纷纷出动，购买并下载《蜀绣》时。
“君可见刺绣又一针有人为你疼”
胡甜甜（初二6班）：外面没WiFi，回家听听看。
可世间的情感就是如此奇妙。
她暗暗好奇，于是点击了“试听”。
“看铁马踏冰河丝线缝韶华红尘千帐灯”
生命易逝，情却绵长。
这种感觉，就像磨人的小妖精！
意犹未尽之时，人声进人……
一会儿暖意融融，情意绵绵，一会儿又让你的心跌入谷底，万劫不复……
“此生笑傲风月瘦如刀催人老”
田雪梅是语文老师，本身也热爱华夏古典诗词文化。
为何揪心？
林霄（初三1班）：墙裂推荐[赞][赞]
怎么办呢？
不仅要叹：这是何等的才华，寥寥数语，将这样恢弘的景象展现在歌词中，吟唱在歌曲里？
一句句简短的词，所描绘和呈现出的意境，竟能这样的优美！
这个平行世界里，中国风音乐还远未兴起。
因为，“泣墨痕”和“绣不尽”
她低头望向了桌案上的语文作业……
于是：
田雪梅是一名中学语文老师。
田雪梅蓦然发觉，这首歌不仅仅在唱诗情画意。
手指也不觉得疼了。
大多数流行乐，集中在情爱的纠葛和渲染。
然而，她又不得不继续听下去。
田雪梅（初二3班）：建议切换5G流量，现在就听，绝不后悔！
“等残阳照孤影牡丹染铜樽满城牧笛声”
她知道，远在千里之外的夫君，正为国冲杀。
田雪梅仿佛看见了一位蜀地女子，夜深人静，仍为夫君刺绣着衣裳。
“我通晓诗词意蕴，就是为了来受这折磨的吗？”
不经意间，就勾起思绪千万缕！
田雪梅在也跟着暗搓搓地笑，果然，大家都是这么想的！一个都别想逃~
他越是“轻描淡写”，这歌中的意蕴便越发“深刻隽永”。
后面紧随的两句：
只因为，中毒已深！
胡甜甜（初二6班）：这是XY新歌啊？好听吗？
让自己的心灵，随着旋律徜徉。
所以，一首歌以华夏传统工艺命名，确实不太常见，而且在传播上，面临一定的风险。
结果群内其他听过歌的老师，马上热心推荐：
“红酥手青丝万千根姻缘多一分”
人将不归，但，还有人在等。
想到这里，田雪梅的眼睛竟然有些湿润。
一时间，竟有种雌雄莫辨的神秘美感！
此生……来世……
“君可见牡丹开一生有人为你等”
“来世与君暮暮又朝朝多逍遥”
田雪梅听得痴了。
直到，蜀绣上染了一缕红。
前奏进入，民乐器古筝和二胡的珠联璧合，将整首歌古香古色的韵味烘托起承。
不仅是因为歌者的声音，隽永的旋律，还有……它的歌词！
在这首《蜀绣》中，她仿佛听到了来自另一个时代的故事……
可是下一段，却又从甜蜜，变成了揪心。
尤其是对于她这种，懂诗词，懂古韵的人来说，简直就是甜美的毒药！
林霄（初三1班）：浓情蜜意此话当真，磕到了……明月照不尽离别人，心碎了……
“芙蓉城三月雨纷纷四月绣花针”
那声音，温暖清冽，如潺潺春水，涤荡心灵。
就是这种感觉！
她抬眸望着空中明月，内心里念着比翼之人，
“山水一程风雪再一程”，她联想到的，是华夏人皆知的两万五千里残酷征.途，也曾途径蜀地，那座雪山，便是四川的夹金山。
两种征.途，两种不同的结局……
抄起手机，将《蜀绣》转发到语文教研室的群里……
“翠竹泣墨痕锦书画不成”
女子才心急如焚地将那滴血擦拭，端详着手指，探入口中吮吸。
凄美，戳心！
页面弹出的“新歌推荐”中，一首《蜀绣》引起了她的注意：
打开腾云音乐，想听听歌，让自己冷静一下。
田雪梅看着群里“你一言、我一语”的回复，内心无限暗爽！
刘慧（初二9班）：这首《蜀绣》，初听旋律优美，意境缠.绵。再听第二遍，怎么感觉像是在你心头穿针引线？
张芳冉（初一11班）：好听！
云淡风轻，如诗如画……
“不行，不能只有我一个人受折磨！”
她最近非常苦恼。
不一会儿，群内出现了反响：
刘慧（初二9班）：诗词意蕴之美，句句传神。
继续，一针一针，精心铺陈。
明明都是近乎残酷的故事，却又以如此柔美清澈的声音去讲述……
如果老师不要求背诵，考试不考古诗词。
然而，从“伊人倚门望君踏归程”此句往后，这曲《蜀绣》便从家国天下，过渡到了人之常情：
这首歌美则美矣，但没想到，竟是首虐心之作！
“红烛枕五月花叶深六月杏花村”
年轻人还会多看古诗词一眼吗？
“羽毛扇遥指千军阵锦缎裁几寸”
在反复听了不下十遍之后，田雪梅通透了！
歌声继续，旋律缓缓在心间流淌。
这首歌也在不断向更多路.人扩散……
——————————
一针一线，还有人在为你疼。
夏雨秋风，还有人在为你等。
唯有饮鸩止渴……
“江河入海奔万物为谁春”
“伊人倚门望君踏归程”
PS：各位读者大佬~求鲜花，求评价票！！！
简直让这悲剧“结局”的寓意更加不可更改！
她简直要崩溃了。
韩瑜生（初三2班）：单曲循环中，旋律太上头了……
“《蜀绣》……蜀绣？这歌，难不成是讲传统工艺的？”
] 为什么这些学生对意境优美的古诗词毫不感冒，却对一些流行的口水歌张口就来？
“羽毛扇遥指千军阵”，仿佛看到手执羽扇的诸葛孔明，正摇扇捻须，指点蜀军排兵布阵。
于是，嘴角荡漾出一抹温柔笑意。
“山水一程风雪再一程”
都传达出了故事的结局……
对于很多典故、名句名篇都大为推崇！
“君可见夏雨秋风有人为你等”
“明月照不尽离别人”
突然，群内又有人在问：
“情针意线绣不尽鸳鸯枕”
却是同样的可歌可叹！
而且还戳得那么的猝不及防！
田雪梅放下批改试卷的笔。
暮暮……朝朝……
张芳冉（初一11班）：曲终之时恍然惊觉，原来是悲剧！
……
关掉群消息后，田雪梅还是觉得意犹未尽，不够过瘾~
她绣得如此用心，细小锋利的针尖刺破了手指，都浑然未决……
韩瑜生（初三2班）：不听可惜！
“这个XY到底是谁啊……”
她知道，终有一天夫君归来时，会穿上她绣的衣裳……
华夏的古典文化艺术，难道就真的要被现代白话掩盖光华么？
她甚至毫不犹豫地购买了这首歌！
它其中，就藏着“诗”也藏着“故事”！
到此处，田雪梅竟有些听不下去了。
“君可见刺绣每一针有人为你疼”
田雪梅忍不住合上眼，贪婪地品味着每一句歌词所传递出的诗情画意。
就在粉丝们和黑粉们纷纷出动，购买并下载《蜀绣》时。
“君可见刺绣又一针有人为你疼”
胡甜甜（初二6班）：外面没WiFi，回家听听看。
可世间的情感就是如此奇妙。
她暗暗好奇，于是点击了“试听”。
“看铁马踏冰河丝线缝韶华红尘千帐灯”
生命易逝，情却绵长。
这种感觉，就像磨人的小妖精！
意犹未尽之时，人声进人……
一会儿暖意融融，情意绵绵，一会儿又让你的心跌入谷底，万劫不复……
“此生笑傲风月瘦如刀催人老”
田雪梅是语文老师，本身也热爱华夏古典诗词文化。
为何揪心？
林霄（初三1班）：墙裂推荐[赞][赞]
怎么办呢？
不仅要叹：这是何等的才华，寥寥数语，将这样恢弘的景象展现在歌词中，吟唱在歌曲里？
一句句简短的词，所描绘和呈现出的意境，竟能这样的优美！
这个平行世界里，中国风音乐还远未兴起。
因为，“泣墨痕”和“绣不尽”
她低头望向了桌案上的语文作业……
于是：
田雪梅是一名中学语文老师。
田雪梅蓦然发觉，这首歌不仅仅在唱诗情画意。
手指也不觉得疼了。
大多数流行乐，集中在情爱的纠葛和渲染。
然而，她又不得不继续听下去。
田雪梅（初二3班）：建议切换5G流量，现在就听，绝不后悔！
“等残阳照孤影牡丹染铜樽满城牧笛声”
她知道，远在千里之外的夫君，正为国冲杀。
田雪梅仿佛看见了一位蜀地女子，夜深人静，仍为夫君刺绣着衣裳。
“我通晓诗词意蕴，就是为了来受这折磨的吗？”
不经意间，就勾起思绪千万缕！
田雪梅在也跟着暗搓搓地笑，果然，大家都是这么想的！一个都别想逃~
他越是“轻描淡写”，这歌中的意蕴便越发“深刻隽永”。
后面紧随的两句：
只因为，中毒已深！
胡甜甜（初二6班）：这是XY新歌啊？好听吗？
让自己的心灵，随着旋律徜徉。
所以，一首歌以华夏传统工艺命名，确实不太常见，而且在传播上，面临一定的风险。
结果群内其他听过歌的老师，马上热心推荐：
“红酥手青丝万千根姻缘多一分”
人将不归，但，还有人在等。
想到这里，田雪梅的眼睛竟然有些湿润。
一时间，竟有种雌雄莫辨的神秘美感！
此生……来世……
“君可见牡丹开一生有人为你等”
“来世与君暮暮又朝朝多逍遥”
田雪梅听得痴了。
直到，蜀绣上染了一缕红。
前奏进入，民乐器古筝和二胡的珠联璧合，将整首歌古香古色的韵味烘托起承。
不仅是因为歌者的声音，隽永的旋律，还有……它的歌词！
在这首《蜀绣》中，她仿佛听到了来自另一个时代的故事……
可是下一段，却又从甜蜜，变成了揪心。
尤其是对于她这种，懂诗词，懂古韵的人来说，简直就是甜美的毒药！
林霄（初三1班）：浓情蜜意此话当真，磕到了……明月照不尽离别人，心碎了……
“芙蓉城三月雨纷纷四月绣花针”
那声音，温暖清冽，如潺潺春水，涤荡心灵。
就是这种感觉！
她抬眸望着空中明月，内心里念着比翼之人，
“山水一程风雪再一程”，她联想到的，是华夏人皆知的两万五千里残酷征.途，也曾途径蜀地，那座雪山，便是四川的夹金山。
两种征.途，两种不同的结局……
抄起手机，将《蜀绣》转发到语文教研室的群里……
“翠竹泣墨痕锦书画不成”
女子才心急如焚地将那滴血擦拭，端详着手指，探入口中吮吸。
凄美，戳心！
页面弹出的“新歌推荐”中，一首《蜀绣》引起了她的注意：
打开腾云音乐，想听听歌，让自己冷静一下。
田雪梅看着群里“你一言、我一语”的回复，内心无限暗爽！
刘慧（初二9班）：这首《蜀绣》，初听旋律优美，意境缠.绵。再听第二遍，怎么感觉像是在你心头穿针引线？
张芳冉（初一11班）：好听！
云淡风轻，如诗如画……
“不行，不能只有我一个人受折磨！”
她最近非常苦恼。
不一会儿，群内出现了反响：
刘慧（初二9班）：诗词意蕴之美，句句传神。
继续，一针一针，精心铺陈。
明明都是近乎残酷的故事，却又以如此柔美清澈的声音去讲述……
如果老师不要求背诵，考试不考古诗词。
然而，从“伊人倚门望君踏归程”此句往后，这曲《蜀绣》便从家国天下，过渡到了人之常情：
这首歌美则美矣，但没想到，竟是首虐心之作！
“红烛枕五月花叶深六月杏花村”
年轻人还会多看古诗词一眼吗？
“羽毛扇遥指千军阵锦缎裁几寸”
在反复听了不下十遍之后，田雪梅通透了！
歌声继续，旋律缓缓在心间流淌。
这首歌也在不断向更多路.人扩散……
——————————
一针一线，还有人在为你疼。
夏雨秋风，还有人在为你等。
唯有饮鸩止渴……
“江河入海奔万物为谁春”
“伊人倚门望君踏归程”
PS：各位读者大佬~求鲜花，求评价票！！！
简直让这悲剧“结局”的寓意更加不可更改！
她简直要崩溃了。
韩瑜生（初三2班）：单曲循环中，旋律太上头了……
“《蜀绣》……蜀绣？这歌，难不成是讲传统工艺的？”
言情小说相关阅读More+
被辞退，一首星辰大海震撼全网所有内容均来自互联网，只为原作者会飞的金丝猴的小说进行宣传。欢迎各位书友支持秦毅并收藏被辞退，一首星辰大海震撼全网最新章节。