35.第 35 章

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]    而嬴政如今来找容安，也是为了此事。

    从识文断字到医卜星相，几乎无所不包。他还看了容安早些年写下的教学计划，虽然保存完好，但那书简明显经常被翻阅，所以连接竹简的皮绳也磨损严重，也不知道除了容安还有谁总看。

    “但，总比化肥便宜。”容安随口接话道，他知道嬴政并不是想说这个。

    此时启蒙大多是以“教民熟食，养人利性，避臭去毒”为方针，并不是以识字为先，即使是有识字需求的贵族子弟，也没有固定的开蒙书籍，多是宗老或塾师自行编写书册。

    “所以，王上？”

    前日，两人来到融安的私塾后，孩子们都分外惊喜。他们原本以为容安此去，恐怕以后都不会再回来，虽然在容安面前没有表露，但大家其实颇为伤感，年纪小的还偷偷的哭了几场。没想到泪水还未擦干，自己的先生就又回到了私塾，所以即使是傍晚，孩子们还是将容安围住，叽叽喳喳的说个没完。

    而乙班则是为通过甲班通过考核，又想继续读书的孩子准备的，所学科门也较甲班多了礼仪音律，骑射等君子之学，而甲班时的学科则更加深入，嬴政不仅是书架上看到了挂满备注心得牌子的《春秋》，还有《范子计然》这类经商之道，也不知容安是从哪里得来这吴越之地的书简。除去可以深入学习百家经典外，数术也更加深入，很多求田亩面积，计算台基所用土方等实用问题也成为教学内容，而农学则更是深入，甚至在数年前容安就带着学生们在试验田亩增产之法了。

    咸阳城内都传容安在乡野教书，但从未有人知道，他教的如此之杂。

    只是若是跟着容安这些学习，所需恐怕不止三五年，所以绝大多少孩子都在乙班学完后，便不再读书。

    “所以，教化百姓之事，还请先生教我。”嬴政拢着袖子向容安行礼，容安连忙侧身不受，反而笑出了声，“原来王上所求在此。”

    也有像是容氏这样有传承的家族，用代代所传的家学经典开蒙的。

    “先生所说，推广农具，比推广化肥更加便利。”嬴政拢着袖子也不进屋，就和容安一起站在院落中，“诚然，农具制造起来确实比化肥更加方便。即使新造农具结构复杂，但也并非人力不可为。但寡人却有疑虑，百姓目不识丁，而农官不足，并不能对每个乡里都手把手教导，即使有心推广，寻常百姓也很难习得。”

    嬴政看着容安温和的面容，朗声笑了出来，“寡人还指望先生哪里可为寡人一剑平山海，这种事自然要听先生的。”

    嬴政幼时在赵国为质，自然没有什么良师启蒙，不过吕不韦设法请了蒙师教导他读书。后来回到秦国，即使父王对他并不上心，但作为嫡子还是可以入孺子室，和秦国王室宗亲一起学习。原本孺子室是周王室为教导自家子弟而设立的学所，后来周王室衰微，各方诸侯也纷纷自建孺子室。

    甲班的孩子只学三门，识字，算术和农学。农学主要是熟识物候，了解各种简单草药，农作物的生长规律，算术则是简单的加减法，识字也是由简单到复杂的学习。实际上，容安的启蒙书籍已经包含了普通百姓平时所需要的一切知识，虽然浅薄但都非常实用。容安竟然计划在两三年内就将这些全部都交给孩子们，嬴政也不知他究竟做没做到。

    总之，幼童开蒙并不统一。

    嬴政便是在那里正式开始读书的。

    更何况，容安已经支付过报酬，嬴政的视线从还悬浮在一旁的亚欧地图上掠过，在心里满意的点点头。

    容安微笑着点点头，这才询问起嬴政所来何事。毕竟嬴政又不是在知道自己正在做地图后，才来见自己的。

    而到了丙班，容安则会安排孩子们选择感兴趣的方向，在分别加以教导，反而没有专门的教学计划。

本也不知道，即使知道，也没有条件制作，但农具不同，只用从农官那里买来钢材，学会如何制作，便人人可做了。”比起化肥，像是曲辕犁，耧车之类的东西，基本上不存在制作和传播门槛。

    原本他以为容安教导这些孩子也不过如此，所以当他看到分门别类放置的各类书籍时，还是有些惊讶。

    简单识字明理后，自然是以学习《诗经》为要，而后才是诸如《春秋》、《左传》或是《商君书》、《墨经》之类的百家典籍。

    嬴政是不耐烦应付孩子们的，正巧这些不知他身份的孩子也并未在意这位远来‘行人’，所以索性就让嵂女带他去了容安的书房，书房内有容安为孩子们写的教材。