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] 科莲说：“坐下，怎么说话呢？商量问题就行，还准备打架？接着说说怎么办！还是沅鸿先说。”
光启说：“人家是光明正大的离间我们。说的话义正辞严，没有谁能反对。
而且还不理解形势和她的难处。以为帮她出了主意就是她的人，必须向他们负责。所谓的三车东西，也不过是当时大家乘一个车，带了点菜。
科莲不可能每天都在。他们值班的人能否到位，谁去督促落实。没来又怎样反应情况，进行处理？这都没有说的。也没有相应的权责。沅鸿不管。
这个话不胫而走，传到了科科莲耳朵里。沅鸿也知道了。
见沅鸿这么说，光禄一下子站起来说：“你要如何？还想打架不？”
随着他们气焰的降低，沅鸿的重要性凸现。老师们也终于感觉到了正义露出了曙光。
沅鸿说完，看了看科莲的“同盟军”。其余人不敢说话。所有的私心在道德公理面前一触即溃。
飞云说：“你们没发现？沅鸿一直都在为她着想，只是以前她没发觉。沅鸿不知道我们的打算。”
特别是光禄就住在学校附近。他爸嘴碎。有一次跟周围的人说：“我崽暑假里拉了几车东西去了科莲家。答应搞个教导主任的，搞个鬼。东西就吃了，到现在都没到手，看来是为难了。”
经过这一次碰撞，几位委员因为期望的得不到，工作任务又重，而他们没经验还自私，工作上没有能服人心的成绩。自己也觉得没劲。
沅鸿发现科莲和光禄等的关系微妙起来。科莲面对他们总是不大自然。沅鸿想传言是真的。
沅鸿说：“其余委员们也都要一样就好了。”
何武说：“人家玩的是正气，站在道德制高点，随便怎么都立于不败之地。这是脑筋好呢？他哪里是不知道，人家在利用你们的两个’凡是’。别看今天他支持校长，因为他知道，我们可以反对，他不可以。他反对又是把柄。”
这天晚自习后，科莲带头，和文西湖值班守寝室。班主任看到科莲在操场上，也都有点惊讶。平常跑通的校长，怎么今天还在。老师们查寝更到位。
这是一个思维的问题。沅鸿的思维是问题导向思维。有什么问题，原因是什么，有何漏洞，然后对着原因去解决，把漏洞补上。说简单也不简单，关键是具备这种思维不简单。
沅鸿上完厕所到了操场上。看到她们两个在。上去恭维了两句：“校长带头，是榜样示范，是督促督查。气氛不一样的。”科莲说：“这是应该的。以前没太做好以后力争做好！”
“不能拿着工资只干自己的私事。而且拿着工资，以私害公。坚决拥护。”
看到沅鸿讲的简单，大家都有这个我也知道啦。很多事情就是如此，你不说，大家都不明白，你一说其实他自己也懂。关键是他就想不出。
科莲看向沅鸿，沅鸿表态：“这个看校长安排，我没意见。不能因私废公啊。我们都是拿了工资的，只要是工作需要，责无旁贷。
见沅鸿支持，科莲心里五味杂陈。这些家伙本来是她说什么都支持，现在变成对他们有利的支持，没利的就不做声或反对。而沅鸿，人家是一直站在学校的高度在思考和支持。
其余几个边走边聊，光禄说：“今天是怎么了，这两个人一唱一和了？”
到11点，还要回去？特别是封建成，心里老不痛快。眼看沅鸿是挤不走了，但工作比班主任更累。这一查寝，还必须歇一晚，真的值吗？
沅鸿出来后，心想：“你们跟我斗，还嫩了点。”这次沅鸿旗帜鲜明的支持科莲，实际上就是他们分析的。他们几个反对科莲，沅鸿就支持。就是明打明的阳谋。
光禄是没想到，这么简单的居然被沅鸿讲了，心里不痛快。其余的人也觉得有点说不出的味道。好简单的。
几个校务委员当时面有难色。而科莲也没有再补充说点什么。相当于默认了沅鸿的说法。几个校务委员从这后有所收敛。
“如果做到了，寄宿的学生不出去，就没事了。不寄宿的晚上没回去，家长会寻的，我们也管不着。”
除了沅鸿，大家都要回去的。值班就麻烦了。所以不做声，只有光启说“这个必要吗？”其余几个没有附和。因为大家都不希望。
最苦闷的是科莲。原想把沅鸿换掉依靠自己的同盟军。可沅鸿换不掉，这些同盟军又很不靠谱，都是生手。
科莲怕真的打架，对她而言，开会打架了就是驾驭能力不行。她可不怕沅鸿被打，如果自己不在，打一架最好。
沅鸿见点名要他说，也不客气。他说：“首先要发现病，才能对症下药。既然学生出现晚上溜走的情况，说明寝室大门打开了。那可能是锁不行，或者钥匙出问题了。建议换大锁，换可靠的学生把持钥匙。
沅鸿在会上说过一次，“各位校务委员是在行政的领导下具体落实某一方面的制度和管理，而不是游离制度和管理之外的随心所欲。谁这样做，出了问题谁负责。也请老师们注意，需要决断的事情要找行政。”
“这次人家支持，是政治成熟的表现。我们没有一个能与人家比。”
科莲见大家不说了，为了显示自己的权威，说：“刚才沅鸿这个也不错，请光禄和蒋雄落实。我再提出一点，行政和班主任轮流值班。大家怎么看！”
说的大家都不再做声。只有光禄很不服气。
科莲说“他们会一样值班的。”
她想了想还是说：“光启安排一个表，把校务委员按周日到周四顺序安排。要求班主任查寝必须到位。校务委员查寝值班到11点。光禄要及时公布情况。就这样，散会！”
光禄横了几眼坐下了。他也清楚，在乌有，沅鸿红黑两道通吃，他自己反而不一定。
因为没有更高理想实现的可能，心中自己的位置自然就降下来了。没有刚开始时的趾高气扬。现在人家问个问题也不再是包打包唱。
没有自己的思想和处世办事能力，遇到问题私字当头。个人业绩也很落后，没有在老师中形成示范作用。
] 科莲说：“坐下，怎么说话呢？商量问题就行，还准备打架？接着说说怎么办！还是沅鸿先说。”
光启说：“人家是光明正大的离间我们。说的话义正辞严，没有谁能反对。
而且还不理解形势和她的难处。以为帮她出了主意就是她的人，必须向他们负责。所谓的三车东西，也不过是当时大家乘一个车，带了点菜。
科莲不可能每天都在。他们值班的人能否到位，谁去督促落实。没来又怎样反应情况，进行处理？这都没有说的。也没有相应的权责。沅鸿不管。
这个话不胫而走，传到了科科莲耳朵里。沅鸿也知道了。
见沅鸿这么说，光禄一下子站起来说：“你要如何？还想打架不？”
随着他们气焰的降低，沅鸿的重要性凸现。老师们也终于感觉到了正义露出了曙光。
沅鸿说完，看了看科莲的“同盟军”。其余人不敢说话。所有的私心在道德公理面前一触即溃。
飞云说：“你们没发现？沅鸿一直都在为她着想，只是以前她没发觉。沅鸿不知道我们的打算。”
特别是光禄就住在学校附近。他爸嘴碎。有一次跟周围的人说：“我崽暑假里拉了几车东西去了科莲家。答应搞个教导主任的，搞个鬼。东西就吃了，到现在都没到手，看来是为难了。”
经过这一次碰撞，几位委员因为期望的得不到，工作任务又重，而他们没经验还自私，工作上没有能服人心的成绩。自己也觉得没劲。
沅鸿发现科莲和光禄等的关系微妙起来。科莲面对他们总是不大自然。沅鸿想传言是真的。
沅鸿说：“其余委员们也都要一样就好了。”
何武说：“人家玩的是正气，站在道德制高点，随便怎么都立于不败之地。这是脑筋好呢？他哪里是不知道，人家在利用你们的两个’凡是’。别看今天他支持校长，因为他知道，我们可以反对，他不可以。他反对又是把柄。”
这天晚自习后，科莲带头，和文西湖值班守寝室。班主任看到科莲在操场上，也都有点惊讶。平常跑通的校长，怎么今天还在。老师们查寝更到位。
这是一个思维的问题。沅鸿的思维是问题导向思维。有什么问题，原因是什么，有何漏洞，然后对着原因去解决，把漏洞补上。说简单也不简单，关键是具备这种思维不简单。
沅鸿上完厕所到了操场上。看到她们两个在。上去恭维了两句：“校长带头，是榜样示范，是督促督查。气氛不一样的。”科莲说：“这是应该的。以前没太做好以后力争做好！”
“不能拿着工资只干自己的私事。而且拿着工资，以私害公。坚决拥护。”
看到沅鸿讲的简单，大家都有这个我也知道啦。很多事情就是如此，你不说，大家都不明白，你一说其实他自己也懂。关键是他就想不出。
科莲看向沅鸿，沅鸿表态：“这个看校长安排，我没意见。不能因私废公啊。我们都是拿了工资的，只要是工作需要，责无旁贷。
见沅鸿支持，科莲心里五味杂陈。这些家伙本来是她说什么都支持，现在变成对他们有利的支持，没利的就不做声或反对。而沅鸿，人家是一直站在学校的高度在思考和支持。
其余几个边走边聊，光禄说：“今天是怎么了，这两个人一唱一和了？”
到11点，还要回去？特别是封建成，心里老不痛快。眼看沅鸿是挤不走了，但工作比班主任更累。这一查寝，还必须歇一晚，真的值吗？
沅鸿出来后，心想：“你们跟我斗，还嫩了点。”这次沅鸿旗帜鲜明的支持科莲，实际上就是他们分析的。他们几个反对科莲，沅鸿就支持。就是明打明的阳谋。
光禄是没想到，这么简单的居然被沅鸿讲了，心里不痛快。其余的人也觉得有点说不出的味道。好简单的。
几个校务委员当时面有难色。而科莲也没有再补充说点什么。相当于默认了沅鸿的说法。几个校务委员从这后有所收敛。
“如果做到了，寄宿的学生不出去，就没事了。不寄宿的晚上没回去，家长会寻的，我们也管不着。”
除了沅鸿，大家都要回去的。值班就麻烦了。所以不做声，只有光启说“这个必要吗？”其余几个没有附和。因为大家都不希望。
最苦闷的是科莲。原想把沅鸿换掉依靠自己的同盟军。可沅鸿换不掉，这些同盟军又很不靠谱，都是生手。
科莲怕真的打架，对她而言，开会打架了就是驾驭能力不行。她可不怕沅鸿被打，如果自己不在，打一架最好。
沅鸿见点名要他说，也不客气。他说：“首先要发现病，才能对症下药。既然学生出现晚上溜走的情况，说明寝室大门打开了。那可能是锁不行，或者钥匙出问题了。建议换大锁，换可靠的学生把持钥匙。
沅鸿在会上说过一次，“各位校务委员是在行政的领导下具体落实某一方面的制度和管理，而不是游离制度和管理之外的随心所欲。谁这样做，出了问题谁负责。也请老师们注意，需要决断的事情要找行政。”
“这次人家支持，是政治成熟的表现。我们没有一个能与人家比。”
科莲见大家不说了，为了显示自己的权威，说：“刚才沅鸿这个也不错，请光禄和蒋雄落实。我再提出一点，行政和班主任轮流值班。大家怎么看！”
说的大家都不再做声。只有光禄很不服气。
科莲说“他们会一样值班的。”
她想了想还是说：“光启安排一个表，把校务委员按周日到周四顺序安排。要求班主任查寝必须到位。校务委员查寝值班到11点。光禄要及时公布情况。就这样，散会！”
光禄横了几眼坐下了。他也清楚，在乌有，沅鸿红黑两道通吃，他自己反而不一定。
因为没有更高理想实现的可能，心中自己的位置自然就降下来了。没有刚开始时的趾高气扬。现在人家问个问题也不再是包打包唱。
没有自己的思想和处世办事能力，遇到问题私字当头。个人业绩也很落后，没有在老师中形成示范作用。
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