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] 跟伍禾打过几次交代，挺有女人味的。心里见到她就甜蜜。她的声音软糯，听起来极为舒服。眼角流淌着柔亮之色。
华光也不太自然的说：“是该加紧了。沅鸿，个人问题也是大事。后方稳，军心才稳。”
何况根本就没追，两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回，等一段时间后再说没感觉不合适吧。
两个人都清楚，他们撮合沅鸿和金娥，也无非是联姻巩固地位。华光撮合玲红也无非如此。
沅鸿按照他的话跟先用他们说了。先用没想到解决的这么快。对学校行政也更有信心。
因此翠花才盯着这事。华光究竟眼界不同点，这是婚姻大事，不能太那个。
显然请进来作用明显，就是带来一丝清新的空气，把浊气搅动了。
沅鸿堂而皇之的看和听，他是领导啊，查堂呢。可学生不这么看，懂事了的鬼仔说：“我们老师太美了，沅主任想钓蛤蟆。”
“因为奖励教研组，必然全组都会关注和参与，这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然，士规站的角度不同，思考不同，最后你定。”
沅鸿还是平和的回答：“我怎么知道？”
“不熟悉！”沅鸿懒得理她。一个八婆。
士规见沅鸿这么说，倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的，他接着说：“沅鸿这个是站的高，我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说，沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准，一个引领。
见沅鸿这么说，又有点不好意思，横了一眼，走了。
沅鸿跟县城的六中联系。在夷化县，1到5中为高中，6到12为初中。联系了三堂课，班主任一堂。
个别老师甚至很担心，被请来的老师上过自己还怎么上课呀！
这个问题不太好答，进展指的是什么？牵手，接吻，还是别的？
士规踌躇了一会，心里在掂量。最后说：“沅鸿能这么想，已经很不错。如果像以前一样，花了钱还浪费表情。我看就从这次开始，教育教学改革，首先是理念引领。就按沅鸿的来。
所以沅鸿模棱两可的说：“还好！”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说：“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动，教研组长以及学校骨干教师参加，发点补助的。会不会引起反感。
沅鸿道：“既然两位都支持，那我把方案打印出来后，到教师会上好好说一次。填鸭式的老师，以成绩论英雄的，完全不管全面发展的，到时都好好说道说道。”
翠花邪笑说：“要加快进度！”
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事，怎么倒她最急。好像两个人没到一起，她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人，她男人驾驭不了局面。
士规回去后，把华光和沅鸿叫到他房子里，说了此事。华光道：“沅鸿去喊一下伍先用。”
也不敢说实际情况，到时翠花一说，味道就更加变了，追不到要别人施压最不好。
金娥木无表情道：“在了解。”
沅鸿说：“感谢感谢，会加油的。”
可喜欢的又被说成这样，自己又不可能知道真假，也不敢调查。
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿，可能还记仇了，能说喜欢自己怪来了。
翠花又踱到金娥屋里。金娥一个人在备课。翠花道：“在备课啊！跟沅主任怎么样了！”
沅鸿知道说不清的，还是解释道：“你有这个情况要及时上报，其实你作为他姨妹子，这字就不该签。你跟别人一起告你姐夫的状？”
沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准，以沅鸿自己的理解，把课堂还给学生，把学习还给学生，真正授人以渔。
士规见两人都说了，也没再说。
沅鸿也没办法，被翠花这么恶毒的阻拦，把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样，她眼中洪洞县里无好人。
士规很开心。没想到问题就这么解决了。
沅鸿对金娥实在是没任何好感。不是喜欢的那道菜。
她都恨着他，怎么加快进度啊。手都牵不上。
沅鸿搞这个活动对于教师最大的震动，是上课完全与学生打成一片，课堂完全是学生的，学习完全是学生的。学生平时被压抑的天性这几节课全都释放。
方案给华光看，华光说：“到外边请人没意见，只是觉得标准与以往不同，会不会对年轻老师要求太高。走，去士规那看看。”
翠花见谈完了正事，由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避，开口问道：“上次我再问了她，她说喜欢你的，你男子汉要加紧啊。”
士规显然很满意，自己也懂点，沅鸿理论修养很高，对于学校而言是大好事，自己只要支持他就行。
有时沅鸿特意走过她上课的教室，看着她婀娜的侧影，听着她软糯的声音，感受着她上课的激情。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委，他自己都没有这个思想，按老道路走，怎么能评出最优秀的人呢？
只不过对于沅鸿而言，随便找谁，都有所得和所失。对于华光和士规就不同。赢和亏太明显。
一是请进来。到夷化县城联系几堂课。二是开展青年教师教学比武。
教学大比武准备如火如荼。沅鸿先通气，对教研组进行奖励，上课的只颁发证书。这更激励了同组的热情。青年教师迅速成长！
沅鸿为了青年教师教学大比武能有效果，要求各教研组组织有经验教师帮助单独辅导备课，集体听课指导。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来，两人争相做媒。显然士规棋高一着，华光本就不好太明显。所以这件事上，华光落了下乘。
沅鸿赶紧逃离，不敢继续这个话题。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了，这么多年单身，不知道的以为到处拈花惹草，知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
翠花自然又转到了金娥身上。“你跟金娥有进展吗？”
因为新老师增多，代课教师也有好几个。为了让这部分人迅速掌握教学技能，提升教学能力。沅鸿提议做两步。
说完眼看沅鸿。沅鸿道：“其实，这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师，引领教育教学？这是最重要的。
沅鸿心道，还说发展对象，不要成仇人就好。看她这个样子，心里肯定没有自己啊。新隆做媒，自己如果另外找，也得给个说法。这个说法不好给啊。
沅鸿提前告诉伍先用，要他们先做做工作。
“教师是根本，培养名师，首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定，我就怎么改。”
下期又来了一位代课老师。本地人，非常漂亮，温婉可人。另外分了一位，苗条身材，给人感觉清爽。
这一活动下来，学校教研教改之风刮起，连平时无所谓的老师也怕自己落后，居然积极参加听课评课。
沅鸿在操坪碰到金娥。金娥脸有怒气道：“是不是你打的小报告？害我骂一顿。”说完横了一眼。
“这次方案出来后，多给点准备时间。开个会，阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上，做好切实的教研工作。”
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦，个性比较急，容易得罪人。华光人比较胖，心比较宽，待人和气一些，团聚了一些人。
“我们的标准就是体现我们的理念，而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改，是来真的。那理念就要最好的。
沅鸿是一员干将，得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
四位女老师，都很漂亮，很有气质。课上的很好，沅鸿组织了评课。所有参加的老师都有很大的收获。而沅鸿收获的更多。四个女老师与沅鸿互留联系方式。
士规道：“还是在老师会上说吧！”
她也知道在翠花面前掩饰。也很讨厌翠花。这点与沅鸿不谋而合。
“这些女老师都很漂亮，都没找对象吧？”翠花继续探问。
沅鸿已无暇顾及。全身心投入学生管理和教育教学活动中去。
“第二，这个标准变了，具体如何把握，新老师会不会太难？”
沅鸿不能做池大为，虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己，岗位是岗位。岗位只有职责，而最重要的职责是执行。
李翠花是最不高兴的。这些老师都很成熟，看来都没有找对象。事后她问沅鸿：“你跟她们都熟？”沅鸿有点莫名其妙。
跟士规一说，很赞成。青年教师多了，有活力也有弊端，没有教学经验。所以快速打造也是提升质量的必须。
] 跟伍禾打过几次交代，挺有女人味的。心里见到她就甜蜜。她的声音软糯，听起来极为舒服。眼角流淌着柔亮之色。
华光也不太自然的说：“是该加紧了。沅鸿，个人问题也是大事。后方稳，军心才稳。”
何况根本就没追，两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回，等一段时间后再说没感觉不合适吧。
两个人都清楚，他们撮合沅鸿和金娥，也无非是联姻巩固地位。华光撮合玲红也无非如此。
沅鸿按照他的话跟先用他们说了。先用没想到解决的这么快。对学校行政也更有信心。
因此翠花才盯着这事。华光究竟眼界不同点，这是婚姻大事，不能太那个。
显然请进来作用明显，就是带来一丝清新的空气，把浊气搅动了。
沅鸿堂而皇之的看和听，他是领导啊，查堂呢。可学生不这么看，懂事了的鬼仔说：“我们老师太美了，沅主任想钓蛤蟆。”
“因为奖励教研组，必然全组都会关注和参与，这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然，士规站的角度不同，思考不同，最后你定。”
沅鸿还是平和的回答：“我怎么知道？”
“不熟悉！”沅鸿懒得理她。一个八婆。
士规见沅鸿这么说，倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的，他接着说：“沅鸿这个是站的高，我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说，沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准，一个引领。
见沅鸿这么说，又有点不好意思，横了一眼，走了。
沅鸿跟县城的六中联系。在夷化县，1到5中为高中，6到12为初中。联系了三堂课，班主任一堂。
个别老师甚至很担心，被请来的老师上过自己还怎么上课呀！
这个问题不太好答，进展指的是什么？牵手，接吻，还是别的？
士规踌躇了一会，心里在掂量。最后说：“沅鸿能这么想，已经很不错。如果像以前一样，花了钱还浪费表情。我看就从这次开始，教育教学改革，首先是理念引领。就按沅鸿的来。
所以沅鸿模棱两可的说：“还好！”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说：“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动，教研组长以及学校骨干教师参加，发点补助的。会不会引起反感。
沅鸿道：“既然两位都支持，那我把方案打印出来后，到教师会上好好说一次。填鸭式的老师，以成绩论英雄的，完全不管全面发展的，到时都好好说道说道。”
翠花邪笑说：“要加快进度！”
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事，怎么倒她最急。好像两个人没到一起，她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人，她男人驾驭不了局面。
士规回去后，把华光和沅鸿叫到他房子里，说了此事。华光道：“沅鸿去喊一下伍先用。”
也不敢说实际情况，到时翠花一说，味道就更加变了，追不到要别人施压最不好。
金娥木无表情道：“在了解。”
沅鸿说：“感谢感谢，会加油的。”
可喜欢的又被说成这样，自己又不可能知道真假，也不敢调查。
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿，可能还记仇了，能说喜欢自己怪来了。
翠花又踱到金娥屋里。金娥一个人在备课。翠花道：“在备课啊！跟沅主任怎么样了！”
沅鸿知道说不清的，还是解释道：“你有这个情况要及时上报，其实你作为他姨妹子，这字就不该签。你跟别人一起告你姐夫的状？”
沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准，以沅鸿自己的理解，把课堂还给学生，把学习还给学生，真正授人以渔。
士规见两人都说了，也没再说。
沅鸿也没办法，被翠花这么恶毒的阻拦，把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样，她眼中洪洞县里无好人。
士规很开心。没想到问题就这么解决了。
沅鸿对金娥实在是没任何好感。不是喜欢的那道菜。
她都恨着他，怎么加快进度啊。手都牵不上。
沅鸿搞这个活动对于教师最大的震动，是上课完全与学生打成一片，课堂完全是学生的，学习完全是学生的。学生平时被压抑的天性这几节课全都释放。
方案给华光看，华光说：“到外边请人没意见，只是觉得标准与以往不同，会不会对年轻老师要求太高。走，去士规那看看。”
翠花见谈完了正事，由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避，开口问道：“上次我再问了她，她说喜欢你的，你男子汉要加紧啊。”
士规显然很满意，自己也懂点，沅鸿理论修养很高，对于学校而言是大好事，自己只要支持他就行。
有时沅鸿特意走过她上课的教室，看着她婀娜的侧影，听着她软糯的声音，感受着她上课的激情。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委，他自己都没有这个思想，按老道路走，怎么能评出最优秀的人呢？
只不过对于沅鸿而言，随便找谁，都有所得和所失。对于华光和士规就不同。赢和亏太明显。
一是请进来。到夷化县城联系几堂课。二是开展青年教师教学比武。
教学大比武准备如火如荼。沅鸿先通气，对教研组进行奖励，上课的只颁发证书。这更激励了同组的热情。青年教师迅速成长！
沅鸿为了青年教师教学大比武能有效果，要求各教研组组织有经验教师帮助单独辅导备课，集体听课指导。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来，两人争相做媒。显然士规棋高一着，华光本就不好太明显。所以这件事上，华光落了下乘。
沅鸿赶紧逃离，不敢继续这个话题。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了，这么多年单身，不知道的以为到处拈花惹草，知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
翠花自然又转到了金娥身上。“你跟金娥有进展吗？”
因为新老师增多，代课教师也有好几个。为了让这部分人迅速掌握教学技能，提升教学能力。沅鸿提议做两步。
说完眼看沅鸿。沅鸿道：“其实，这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师，引领教育教学？这是最重要的。
沅鸿心道，还说发展对象，不要成仇人就好。看她这个样子，心里肯定没有自己啊。新隆做媒，自己如果另外找，也得给个说法。这个说法不好给啊。
沅鸿提前告诉伍先用，要他们先做做工作。
“教师是根本，培养名师，首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定，我就怎么改。”
下期又来了一位代课老师。本地人，非常漂亮，温婉可人。另外分了一位，苗条身材，给人感觉清爽。
这一活动下来，学校教研教改之风刮起，连平时无所谓的老师也怕自己落后，居然积极参加听课评课。
沅鸿在操坪碰到金娥。金娥脸有怒气道：“是不是你打的小报告？害我骂一顿。”说完横了一眼。
“这次方案出来后，多给点准备时间。开个会，阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上，做好切实的教研工作。”
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦，个性比较急，容易得罪人。华光人比较胖，心比较宽，待人和气一些，团聚了一些人。
“我们的标准就是体现我们的理念，而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改，是来真的。那理念就要最好的。
沅鸿是一员干将，得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
四位女老师，都很漂亮，很有气质。课上的很好，沅鸿组织了评课。所有参加的老师都有很大的收获。而沅鸿收获的更多。四个女老师与沅鸿互留联系方式。
士规道：“还是在老师会上说吧！”
她也知道在翠花面前掩饰。也很讨厌翠花。这点与沅鸿不谋而合。
“这些女老师都很漂亮，都没找对象吧？”翠花继续探问。
沅鸿已无暇顾及。全身心投入学生管理和教育教学活动中去。
“第二，这个标准变了，具体如何把握，新老师会不会太难？”
沅鸿不能做池大为，虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己，岗位是岗位。岗位只有职责，而最重要的职责是执行。
李翠花是最不高兴的。这些老师都很成熟，看来都没有找对象。事后她问沅鸿：“你跟她们都熟？”沅鸿有点莫名其妙。
跟士规一说，很赞成。青年教师多了，有活力也有弊端，没有教学经验。所以快速打造也是提升质量的必须。
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