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] “嘟嘟！字是写的，不是画的！”燕熙雅纠正儿子道。
燕熙雅有点不可思议的低头看看儿子，嘟嘟一向就属于活泼好动型的孩子，少年宫这么多的课程里竟然会看中古体书法这种安静的东西。
“小朋友说的也对，这些甲骨文一开始的时候的确是画出来的，而不是写出来的，小朋友，你会写？那能不能写给老师看看？”欧阳老师赞许的对嘟嘟说道。
二号楼是各个棋类教室
燕熙雅想要上前阻止，欧阳老师对她悄悄地摆了摆手。
“你想学这个？你喜欢这个？确定？”
“古体书法？还有这样的班？”燕熙雅好奇而疑惑的问。
三号楼是声乐跟舞蹈教室
少年宫的报名接待处，燕熙雅带着儿子正在选看各项课程，但看了好一会儿，还是没能确定，嘟嘟看的更是一脸的茫然，问他也只是摇着头不知所以。
从这幢楼到另一幢楼，楼上到楼下的，那个老师跟燕熙雅他们母子俩细心耐心的一一介绍道。
就这样，五岁的小嘟嘟凭着自己的强烈爱好，以及生平第一次书写的毛笔古体字所表现出来的那种特殊的天赋，和那股子聪颖可爱的机灵劲，一下就打动了这位欧阳老师，不仅让他直接就插班进来跟学，在经过一段时间的学习观察之后，甚至还破例的收他为自己真正的关门弟子。
“光看这些文字跟图片可能对孩子没有直接的概念，这样吧，我带你们去各个教室看看，这样能更加直观一点。”那位报名的老师热心地提议道。
“看什么呢？嘟嘟！”
这天从少年宫回去的路上，嘟嘟一直处于兴奋状态，一路上跟妈妈问这问那的，而燕熙雅则似乎刚好与儿子相反，一副心不在焉若有所思的样子，对于儿子所提的问题不是忘了回答就是答非所问，好在孩子还小并没太在意。
说到这位欧阳老师，不得不稍稍地提一下，欧阳巡可不是一位普通的授课老师，他有着不小的来头，退休前曾是省书法家协会的会长，国家古体文字研究会的名誉顾问，一位德高望重的古文字书法家大学者，少年宫的领导当然也是用了莫大的面子才请的动他来临时客座教授孩子们一学年。
燕熙雅的本意到也没有想一定要让儿子去学什么特长或者什么提前班的，其实若真想学的话，早在意大利生活时就可以让孩子去学了，哪里可是标准的艺术之都，她只是想让嘟嘟能够多多接触跟感受一下国内的一些学习氛围跟学习方式等等的东西，毕竟再过一年多孩子也要上小学了。
不一会儿写完后，还把宣纸举了起来拿给老师跟妈妈看，看上去那个字还真写的是有模有样挺像那么一回事的。
而嘟嘟一听到老师地招呼，就毫无顾虑的自己直接走了进去，还伸手指了指墙上挂着的图字说：“这个我也会画的，”
那应该是几副书法字体，可上面的那些字看上去很是古怪，像是一个个符号又像是一副副小小的图画一般，以燕熙雅的学历跟学识居然基本都不认识，凝了凝眉，突然脑子一动，这该不会就是，就是传说中的那个甲骨文吧！
“小朋友，想学古体书法，可以进来看看，”那位授课的欧阳老师见有小孩想学，立刻便高兴地邀请道。
虽然这边离市区有点远，但交通还属蛮方便的，公交跟地铁都有直达开通，再说如今的家庭很多都有汽车接送孩子。
Z市的省少年宫是两年前刚扩建好的，现在的面积足足有原来的两倍那么大，这里在国内来说也算是比较大，比较完善的一个孩子们的课外学习之地了。
一号楼是绘画跟书法教室
“在哪边呢！”老师用手指了指前边拐弯处的一个教室。
“嘟嘟，在哪儿呢？”
而嘟嘟对于前面那些东西，基本都是一看便直接漠然的摇头，一副无动于衷的样子，本来就是想先来看看的，对此燕熙雅也是会比较尊重儿子的想法，因为她知道要想让孩子去学这些东西，首先一定得要是他自己喜欢的才行，绝不能逼迫他，不然不管学什么都没用。
“我知道！我知道！是鱼，一条鱼的鱼！”嘟嘟立刻调皮的回答道。
来这儿上课的孩子还是挺多的，并且每年都有在增加的趋势，毕竟这里的授课老师更加专业一点，再说很多课程的考级都专设在这里，因此也能让人更加熟悉一些。
“妈妈，我要学这个！”出其不意的忽听嘟嘟开口说。
四号楼是名族乐器：古筝、二胡、琵琶、
五号楼是学西洋器乐的：钢琴、小提琴、萨克斯、
燕熙雅倒是还有些犹豫，虽然老师说了没关系，但这样进去怕也不太好，孩子们都在认真地书写呢，就怕打扰到他们。
没有看好课程，燕熙雅只能抱歉地跟老师直打招呼，又随意的聊了几句，说完本打算带孩子回去了，可一转身旁边的儿子却不见了。
“对，这就是甲骨文，还有金文，这个教室是古体书法班，也是我们少年宫今年刚刚新开的一个试点班级，”这时那位报名老师也走了过来，站在他们身后解释道。
嘟嘟使劲地对妈妈点点头，并很坚定的说喜欢很想学。
“我们中国的文字可是有着六千多年的演变历史，从甲骨文到金文小篆，欧阳老师打扰了，”报名的老师一边继续跟燕熙雅母子俩解释，一边跟里边的授课老师打着招呼。
燕熙雅忙走过去，却见儿子正在站在那个教室的门口，目不转睛地正盯着教室里墙壁上的几副毛笔字看。
“你知道你写的是什么字吗？”欧阳老师看着嘟嘟写的那个字，微笑着地点了点头问道。
嘟嘟独自走到讲台前一张放着笔墨纸砚的空桌子前，却并没立刻动手，而是先回头看了下他周围的孩子，几秒之后才自己拿起了毛笔，虽然握笔的姿势不太准确，但还是很认真地在空白宣纸上一笔一划地写画了起来。
鱼！这孩子居然还知道一条鱼的鱼，一看到嘟嘟写的这个字燕熙雅的心里一时吃惊不小，轻轻地皱了皱眉，怎么会如此的巧合，难道真的是有种东西在无形之中牵连着某件事情？
] “嘟嘟！字是写的，不是画的！”燕熙雅纠正儿子道。
燕熙雅有点不可思议的低头看看儿子，嘟嘟一向就属于活泼好动型的孩子，少年宫这么多的课程里竟然会看中古体书法这种安静的东西。
“小朋友说的也对，这些甲骨文一开始的时候的确是画出来的，而不是写出来的，小朋友，你会写？那能不能写给老师看看？”欧阳老师赞许的对嘟嘟说道。
二号楼是各个棋类教室
燕熙雅想要上前阻止，欧阳老师对她悄悄地摆了摆手。
“你想学这个？你喜欢这个？确定？”
“古体书法？还有这样的班？”燕熙雅好奇而疑惑的问。
三号楼是声乐跟舞蹈教室
少年宫的报名接待处，燕熙雅带着儿子正在选看各项课程，但看了好一会儿，还是没能确定，嘟嘟看的更是一脸的茫然，问他也只是摇着头不知所以。
从这幢楼到另一幢楼，楼上到楼下的，那个老师跟燕熙雅他们母子俩细心耐心的一一介绍道。
就这样，五岁的小嘟嘟凭着自己的强烈爱好，以及生平第一次书写的毛笔古体字所表现出来的那种特殊的天赋，和那股子聪颖可爱的机灵劲，一下就打动了这位欧阳老师，不仅让他直接就插班进来跟学，在经过一段时间的学习观察之后，甚至还破例的收他为自己真正的关门弟子。
“光看这些文字跟图片可能对孩子没有直接的概念，这样吧，我带你们去各个教室看看，这样能更加直观一点。”那位报名的老师热心地提议道。
“看什么呢？嘟嘟！”
这天从少年宫回去的路上，嘟嘟一直处于兴奋状态，一路上跟妈妈问这问那的，而燕熙雅则似乎刚好与儿子相反，一副心不在焉若有所思的样子，对于儿子所提的问题不是忘了回答就是答非所问，好在孩子还小并没太在意。
说到这位欧阳老师，不得不稍稍地提一下，欧阳巡可不是一位普通的授课老师，他有着不小的来头，退休前曾是省书法家协会的会长，国家古体文字研究会的名誉顾问，一位德高望重的古文字书法家大学者，少年宫的领导当然也是用了莫大的面子才请的动他来临时客座教授孩子们一学年。
燕熙雅的本意到也没有想一定要让儿子去学什么特长或者什么提前班的，其实若真想学的话，早在意大利生活时就可以让孩子去学了，哪里可是标准的艺术之都，她只是想让嘟嘟能够多多接触跟感受一下国内的一些学习氛围跟学习方式等等的东西，毕竟再过一年多孩子也要上小学了。
不一会儿写完后，还把宣纸举了起来拿给老师跟妈妈看，看上去那个字还真写的是有模有样挺像那么一回事的。
而嘟嘟一听到老师地招呼，就毫无顾虑的自己直接走了进去，还伸手指了指墙上挂着的图字说：“这个我也会画的，”
那应该是几副书法字体，可上面的那些字看上去很是古怪，像是一个个符号又像是一副副小小的图画一般，以燕熙雅的学历跟学识居然基本都不认识，凝了凝眉，突然脑子一动，这该不会就是，就是传说中的那个甲骨文吧！
“小朋友，想学古体书法，可以进来看看，”那位授课的欧阳老师见有小孩想学，立刻便高兴地邀请道。
虽然这边离市区有点远，但交通还属蛮方便的，公交跟地铁都有直达开通，再说如今的家庭很多都有汽车接送孩子。
Z市的省少年宫是两年前刚扩建好的，现在的面积足足有原来的两倍那么大，这里在国内来说也算是比较大，比较完善的一个孩子们的课外学习之地了。
一号楼是绘画跟书法教室
“在哪边呢！”老师用手指了指前边拐弯处的一个教室。
“嘟嘟，在哪儿呢？”
而嘟嘟对于前面那些东西，基本都是一看便直接漠然的摇头，一副无动于衷的样子，本来就是想先来看看的，对此燕熙雅也是会比较尊重儿子的想法，因为她知道要想让孩子去学这些东西，首先一定得要是他自己喜欢的才行，绝不能逼迫他，不然不管学什么都没用。
“我知道！我知道！是鱼，一条鱼的鱼！”嘟嘟立刻调皮的回答道。
来这儿上课的孩子还是挺多的，并且每年都有在增加的趋势，毕竟这里的授课老师更加专业一点，再说很多课程的考级都专设在这里，因此也能让人更加熟悉一些。
“妈妈，我要学这个！”出其不意的忽听嘟嘟开口说。
四号楼是名族乐器：古筝、二胡、琵琶、
五号楼是学西洋器乐的：钢琴、小提琴、萨克斯、
燕熙雅倒是还有些犹豫，虽然老师说了没关系，但这样进去怕也不太好，孩子们都在认真地书写呢，就怕打扰到他们。
没有看好课程，燕熙雅只能抱歉地跟老师直打招呼，又随意的聊了几句，说完本打算带孩子回去了，可一转身旁边的儿子却不见了。
“对，这就是甲骨文，还有金文，这个教室是古体书法班，也是我们少年宫今年刚刚新开的一个试点班级，”这时那位报名老师也走了过来，站在他们身后解释道。
嘟嘟使劲地对妈妈点点头，并很坚定的说喜欢很想学。
“我们中国的文字可是有着六千多年的演变历史，从甲骨文到金文小篆，欧阳老师打扰了，”报名的老师一边继续跟燕熙雅母子俩解释，一边跟里边的授课老师打着招呼。
燕熙雅忙走过去，却见儿子正在站在那个教室的门口，目不转睛地正盯着教室里墙壁上的几副毛笔字看。
“你知道你写的是什么字吗？”欧阳老师看着嘟嘟写的那个字，微笑着地点了点头问道。
嘟嘟独自走到讲台前一张放着笔墨纸砚的空桌子前，却并没立刻动手，而是先回头看了下他周围的孩子，几秒之后才自己拿起了毛笔，虽然握笔的姿势不太准确，但还是很认真地在空白宣纸上一笔一划地写画了起来。
鱼！这孩子居然还知道一条鱼的鱼，一看到嘟嘟写的这个字燕熙雅的心里一时吃惊不小，轻轻地皱了皱眉，怎么会如此的巧合，难道真的是有种东西在无形之中牵连着某件事情？