第五十三章 完善《天才世界》计划！【跪求鲜花评价】
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] “等下我会跟上面申报，让你们两也参与进来管理和保管。”
“在一年级，我们授课并完成他们的小、初、高、大学四年本科等所有课程。”
“而对苏晨来说。”
还有就是整体的逻辑要完善。
“再说现在计划都还未开展，还不用着急想计划失败该怎么办。”
其次。
“按照这个计划，可以无限套下区，人类文明冲出太阳系指日可待。”
“你们放心，如果他真的是神秘人。”
“等他回答后，老师先默认苏晨是对的。”
“这还只是数学领域的，物理方面的可以考可控核聚变，正好超前5-10年左右，刚好合适。”
“这个等下我安排1个脚育专家来跟你们交流下。”
“没错，希望计划能够顺利执行。”
“不是还有心声吗！”
例如。
对于这个问题。
不过，1个新的问题再次被人提出。
“中考就考建造宇宙飞船，看谁造的好造的最厉害，哈哈！”
《清道夫纳米虫》也归类为超前10-20年阶段知识。
“然后由授课老师将这些小课题以提问的方式对苏晨进行提问。”
“第二是授课方法。”
1个问题1个问题处理。
很快所有人都达成一致，彻底敲定这个办法。
“按照这个计划走一遍。”
就连直播间的观众们也在纷纷想办法。
就连直播间的观众也在惊叹不亏是专业人士。
“以此类推，直到六年级毕业，然后中考...”
“这就要看江教授和苏工了。”
足足过了好一会。
“第一，为了突显我们的高规格，授课老师必须年轻化。”
......
“大家要明白，要不是我们能听到他的心声。”
“苏晨:我特么才八岁，就开始来演我？”
“原本就有少年班这一说，例如龍科大少年班、西交大少年班和东南大少年班。”
“那么，我们该怎么授课这些超前知识？”
看着这份项目计划书，众人无疑很振奋。
“我们可以在少年班里再创建个特种精英少年班。”
一众龍科院的科研学者对苏晨（神秘人）所掌握的超前知识进行具体划分。
思考这位分析员所说的办法是否可行。
对于钱都是生活
话语落下。
你一言我一语。
“但是我们可以玩‘师傅领进门，修行在个人’这一套。”
《4大相互作勇力大统一理论》归类为超前10-20年阶段知识。
“而非传统的知识灌输那一套。”
“同理，他也不知道我们暗地里藏的科技会有多么先进。”
“背景设定为:两年前，我们招收了一批天才少年入读一年级。”
而外界的观众看到这，1个个纷纷惊得瞪大了眼珠。
说到这，不少科学家被自己所说的夸张设定逗笑了。
“虽然我们教授不了具体知识。”
“还有知识转化出的财富归谁啊？总不能被其它人霸占了吧？”
“一方面我们可以通过对苏晨提问所透露出的答案进行理解和消化。”
“但是对其中的一些关键环节还存在大量的技术难题。”
有人再次提问。
“我们最多是真真假假，虚虚实实。”
苏锐锋和江邵美客气的回应着。
很快被上面批准通过。
“另一方面，我们还可以设置月考和期末考等方式从他那里再次获得超前知识，进行理解和消化。”
众人进行完善计划。
其次要确定的是智商测试环节、选拔初试题目、复试考试题目、面试题目等等。
“等到四年级，我们教授超前10-20年的知识。”
“就像是手机的更新换代。”
这的学生各个都是智商超群，万中无一的天才少年。
质能方程转化也归类为超前5-10年阶段知识。
“他就算起疑，也最多是怀疑我们授课的方法不怎么好罢了。”
会议室陷入了短暂的安静。
“那我们空有其表的超前知识和科技成果，为什么会有？为什么不公布出去？这个逻辑怎么圆？”
“在三年级下半学期，我们授课超前5-10年的知识。”
一份初步的计划项目书形成了。
当在场的众人陆续开口认可这个办法。
“这个逻辑也不难圆。”
对于这一点，他两其实不是很在意。
“也就在这个学期快要结束时，苏晨进来了。”
才有分析员捋顺思路说道:“授课的形式可以这样。”
直播间的观众也听的哈哈大笑。
不少人甚至还出谋划策。
“他的知识所转化的财富，将由国家出面来处理和保管，归属他的名下。”
“我们自身也在飞快的进步。”
就在这时。
“首先是背景环境的确定。”
“理论方面，我们多多少少已经初具雏形。”
“我们也不知道暗地里会有这么1个伟大的科学家具备这么多的超前知识和科技成果。”
“我们可以把这些技术难题拆分为1个个小课题来对苏晨提问。”
听此，江邵美和苏锐锋点点头。
而这个特种精英少年班是从三所少年班里挑人。
“例如老师耳朵里戴个耳机，教授说一句，他就说一句这样。”
《天才世界》计划经徐明辉申报。
面对这个问题。
一众科学家和调查员，甚至江邵美都亲自跟去讨论。
“具体来说就是对某一项知识，先讲虚的，笼统的，大概的。”
并表示让他来牵头执行。
会议室再次陷入了安静。
话音落下。
“我也赞成按照他所说的来执行。”
“可以，我觉得这位同志提的办法十分可行。”
“我觉得中考不合适，高考比较符合逻辑！”
只听一位分析员说道:“第1个问题根本不是问题。”
就这样。
《霍奇猜想》也归类为超前5-10年阶段知识
“接着让幕后的教授团队火速对这个答案进行理解和消化，并同步传授给授课的老师进行讲解。”
“这个可以，三年级期末考就把他会的四个数学猜想拿出给他考。”
“接着就是我们为什么不公布出去！”
“到时候，他到底是不是神秘人，我们就一清二楚了！”
“至于次逻辑，那就是接受度。”
面对这个初具雏形的《天才世界》计划。
“哈哈，那啥时候跟他摊牌啊？”
“两者并进之下。”
“都是一点点的放出，然后让人们逐步接受。”
“于是，以我们国家的作风，扮猪吃老虎的策略也就不难理解。”
“在二年级下半学期，我们授课准前沿知识。”
徐明辉跟江邵美和苏锐锋郑重说道。
“与此配套的相关产业也都要一步步的发展成熟，才能彻底普及。”
“最起码不会怀疑这个少年班的真实性。”
细节和逻辑不停被完善。
“所以，基于此，不公布可以理解吧！？”
所有人陷入了沉思。
“生物化学材料等交叉学科可以考液态金属电路印刷技术和金属氢提炼技术等等。”
“在二年级上半学期，我们授课研硕博阶段的知识。”
“这样下来。”
一时间，所有人目光纷纷看向江邵美苏锐锋。
“这需要江教授和苏工来对他引导。”
“还有，我们该怎么授课这些超前知识？”
普通少年班是从正常学校里挑人。
有些科技知识和成果技术的先后拿出顺序要重新梳理。
于是，就在商务酒店的会议室内。
很快。
“与此同时，我们幕后的教授团队需要把这一项知识进行细致拆分为1个个小课题。”
毕竟都是搞科研的。
“要是他发现识破了怎么办？”
“在三年级上半学期，我们授课最新前沿知识。”
“然后由幕后的顶级教授进行实时指示。”
“在他眼里。”
“等等，那他要是藏拙怎么办？”
话说完，众人短暂的思考过后纷纷点头认可。
“那要等多少年啊，傻货！”
年龄范围设定在8到10岁。
可控核聚变可以归类为超前5-10年阶段知识。
先是招生条件。
“我期待苏晨的智商到底有多高了。
“举个例子，就拿可控核聚变技术来说。”
主要是刚刚灵感迸发下，七嘴八舌提的有些乱。
“分两个主次逻辑:首先是现在各国竞争态势激烈，互相间进行技术封锁皆为常态。”
有人问道。
] “等下我会跟上面申报，让你们两也参与进来管理和保管。”
“在一年级，我们授课并完成他们的小、初、高、大学四年本科等所有课程。”
“而对苏晨来说。”
还有就是整体的逻辑要完善。
“再说现在计划都还未开展，还不用着急想计划失败该怎么办。”
其次。
“按照这个计划，可以无限套下区，人类文明冲出太阳系指日可待。”
“你们放心，如果他真的是神秘人。”
“等他回答后，老师先默认苏晨是对的。”
“这还只是数学领域的，物理方面的可以考可控核聚变，正好超前5-10年左右，刚好合适。”
“这个等下我安排1个脚育专家来跟你们交流下。”
“没错，希望计划能够顺利执行。”
“不是还有心声吗！”
例如。
对于这个问题。
不过，1个新的问题再次被人提出。
“中考就考建造宇宙飞船，看谁造的好造的最厉害，哈哈！”
《清道夫纳米虫》也归类为超前10-20年阶段知识。
“然后由授课老师将这些小课题以提问的方式对苏晨进行提问。”
“第二是授课方法。”
1个问题1个问题处理。
很快所有人都达成一致，彻底敲定这个办法。
“按照这个计划走一遍。”
就连直播间的观众们也在纷纷想办法。
就连直播间的观众也在惊叹不亏是专业人士。
“以此类推，直到六年级毕业，然后中考...”
“这就要看江教授和苏工了。”
足足过了好一会。
“第一，为了突显我们的高规格，授课老师必须年轻化。”
......
“大家要明白，要不是我们能听到他的心声。”
“苏晨:我特么才八岁，就开始来演我？”
“原本就有少年班这一说，例如龍科大少年班、西交大少年班和东南大少年班。”
“那么，我们该怎么授课这些超前知识？”
看着这份项目计划书，众人无疑很振奋。
“我们可以在少年班里再创建个特种精英少年班。”
一众龍科院的科研学者对苏晨（神秘人）所掌握的超前知识进行具体划分。
思考这位分析员所说的办法是否可行。
对于钱都是生活
话语落下。
你一言我一语。
“但是我们可以玩‘师傅领进门，修行在个人’这一套。”
《4大相互作勇力大统一理论》归类为超前10-20年阶段知识。
“而非传统的知识灌输那一套。”
“同理，他也不知道我们暗地里藏的科技会有多么先进。”
“背景设定为:两年前，我们招收了一批天才少年入读一年级。”
而外界的观众看到这，1个个纷纷惊得瞪大了眼珠。
说到这，不少科学家被自己所说的夸张设定逗笑了。
“虽然我们教授不了具体知识。”
“还有知识转化出的财富归谁啊？总不能被其它人霸占了吧？”
“一方面我们可以通过对苏晨提问所透露出的答案进行理解和消化。”
“但是对其中的一些关键环节还存在大量的技术难题。”
有人再次提问。
“我们最多是真真假假，虚虚实实。”
苏锐锋和江邵美客气的回应着。
很快被上面批准通过。
“另一方面，我们还可以设置月考和期末考等方式从他那里再次获得超前知识，进行理解和消化。”
众人进行完善计划。
其次要确定的是智商测试环节、选拔初试题目、复试考试题目、面试题目等等。
“等到四年级，我们教授超前10-20年的知识。”
“就像是手机的更新换代。”
这的学生各个都是智商超群，万中无一的天才少年。
质能方程转化也归类为超前5-10年阶段知识。
“他就算起疑，也最多是怀疑我们授课的方法不怎么好罢了。”
会议室陷入了短暂的安静。
“那我们空有其表的超前知识和科技成果，为什么会有？为什么不公布出去？这个逻辑怎么圆？”
“在三年级下半学期，我们授课超前5-10年的知识。”
一份初步的计划项目书形成了。
当在场的众人陆续开口认可这个办法。
“这个逻辑也不难圆。”
对于这一点，他两其实不是很在意。
“也就在这个学期快要结束时，苏晨进来了。”
才有分析员捋顺思路说道:“授课的形式可以这样。”
直播间的观众也听的哈哈大笑。
不少人甚至还出谋划策。
“他的知识所转化的财富，将由国家出面来处理和保管，归属他的名下。”
“我们自身也在飞快的进步。”
就在这时。
“首先是背景环境的确定。”
“理论方面，我们多多少少已经初具雏形。”
“我们也不知道暗地里会有这么1个伟大的科学家具备这么多的超前知识和科技成果。”
“我们可以把这些技术难题拆分为1个个小课题来对苏晨提问。”
听此，江邵美和苏锐锋点点头。
而这个特种精英少年班是从三所少年班里挑人。
“例如老师耳朵里戴个耳机，教授说一句，他就说一句这样。”
《天才世界》计划经徐明辉申报。
面对这个问题。
一众科学家和调查员，甚至江邵美都亲自跟去讨论。
“具体来说就是对某一项知识，先讲虚的，笼统的，大概的。”
并表示让他来牵头执行。
会议室再次陷入了安静。
话音落下。
“我也赞成按照他所说的来执行。”
“可以，我觉得这位同志提的办法十分可行。”
“我觉得中考不合适，高考比较符合逻辑！”
只听一位分析员说道:“第1个问题根本不是问题。”
就这样。
《霍奇猜想》也归类为超前5-10年阶段知识
“接着让幕后的教授团队火速对这个答案进行理解和消化，并同步传授给授课的老师进行讲解。”
“这个可以，三年级期末考就把他会的四个数学猜想拿出给他考。”
“接着就是我们为什么不公布出去！”
“到时候，他到底是不是神秘人，我们就一清二楚了！”
“至于次逻辑，那就是接受度。”
面对这个初具雏形的《天才世界》计划。
“哈哈，那啥时候跟他摊牌啊？”
“两者并进之下。”
“都是一点点的放出，然后让人们逐步接受。”
“于是，以我们国家的作风，扮猪吃老虎的策略也就不难理解。”
“在二年级下半学期，我们授课准前沿知识。”
徐明辉跟江邵美和苏锐锋郑重说道。
“与此配套的相关产业也都要一步步的发展成熟，才能彻底普及。”
“最起码不会怀疑这个少年班的真实性。”
细节和逻辑不停被完善。
“所以，基于此，不公布可以理解吧！？”
所有人陷入了沉思。
“生物化学材料等交叉学科可以考液态金属电路印刷技术和金属氢提炼技术等等。”
“在二年级上半学期，我们授课研硕博阶段的知识。”
“这样下来。”
一时间，所有人目光纷纷看向江邵美苏锐锋。
“这需要江教授和苏工来对他引导。”
“还有，我们该怎么授课这些超前知识？”
普通少年班是从正常学校里挑人。
有些科技知识和成果技术的先后拿出顺序要重新梳理。
于是，就在商务酒店的会议室内。
很快。
“与此同时，我们幕后的教授团队需要把这一项知识进行细致拆分为1个个小课题。”
毕竟都是搞科研的。
“要是他发现识破了怎么办？”
“在三年级上半学期，我们授课最新前沿知识。”
“然后由幕后的顶级教授进行实时指示。”
“在他眼里。”
“等等，那他要是藏拙怎么办？”
话说完，众人短暂的思考过后纷纷点头认可。
“那要等多少年啊，傻货！”
年龄范围设定在8到10岁。
可控核聚变可以归类为超前5-10年阶段知识。
先是招生条件。
“我期待苏晨的智商到底有多高了。
“举个例子，就拿可控核聚变技术来说。”
主要是刚刚灵感迸发下，七嘴八舌提的有些乱。
“分两个主次逻辑:首先是现在各国竞争态势激烈，互相间进行技术封锁皆为常态。”
有人问道。
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