第二十六章 周老的想法！何立生震惊！（求鲜花评价票~~）
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] 周老忽然一脸认真道：“这样的作品，满分都不足以！你刚才的犹豫，让我很不满意！”
“这首诗给了我一点启发，这两天我去和教育部那帮后生谈一谈。”
这轻描淡写的话，信息量可太大了！
周老点头：“何谓神？神，韵也。”
何立生正色道：“直击人心！”
平平淡淡的语气，说出的话却是石破天惊！
这些都是千古绝句，任何一篇都是流芳百世。
周老的学生，那是什么概念？
何立生人都吓傻了！
周老淡淡道：“有何不可？”
可他们之间有什么共同点？
甚至就连刚才，他对是否要判满分有些许不坚定，在周老看来都是大大的不应该！
三行小诗静静的印在纸面上。
别看何立生在高考阅卷组地位极高，无人敢忤逆，可实际上，他只是五个学生中混的最差的那一个！
更不要说，周老近十年，都没再收过学生了！
“具体技法上，是以抒写主体审美体验为主，追求生动自然、清奇冲淡、委曲含蓄、耐人寻味的境界。”
何立生连声回应：“快了，明天就能完成所有阅卷工作，进行分数核对和汇总！”
“任何人初读这首小诗，都能感受到那种安宁平和的意境，一种向往一种朴素的质感。”
这三行小诗，竟然以一己之力，将要推动高考作文改革！！！（感谢评论区那位书友的点子）
何立生一瞬间竟然愣住了。
“但这就是通神！”
可周老的下一句，惊得让他整个差点人魂飞天外！
周老欣慰点头，悠悠道：“简单的文字，却能营造出最不简单的意境和神韵，这就是它好的地方！”
“李白的，黄河之水天上来，奔流到海不复回，好吗？”
跺一跺脚，文学界都要震三分！
周老点点头，轻声道：“这首小诗，作为满分范文，向全国公布出去。”
“任何诗词歌赋，有的辞藻华丽，有的文字朴素，但只要它能有‘神’，那就是真正的好诗！”
周老叹了口气，却没说这首诗。
何立生呆住了。
何立生一呆。
何立生应声称是，这也是他的想法。
何立生了然，想了想开口道：“这首小诗，学生想给它判满分，老师觉得是否可行？”
周老话音落下，何立生愣住了。
周老摇着头叹了口气：“它们都通神！”
可在周老眼里，满分都还不够！
何立生点头：“传世之作！”
“杜甫的，朱门酒肉臭，路有冻死骨，好吗？”
八十余岁的周老，至今也才收过五名学生！
何立生连忙回答：“苏辰，滨海一中的高三学生。”
何立生呆呆的看向桌上苏辰的答卷。
“无非是人们性格经历各异，感触深浅有所不同罢了。”
何立生急了，连声道：“可是他就这一首小诗，二十几个字，就算写得再好——”
周老忽然正色道：“这位考生，叫什么名字？哪里人士？”
“陈子昂的，念天地之悠悠，独怆然而涕下，好吗？”
何立生肯定的点头：“千古绝句！”
“高考语文阅卷完成了么？”
可更让他震惊的事情还在后面！
更确切的说，不说鼓励，至少不反对高考作文写诗歌了！
“让以后的高考作文，加一个诗歌判分标准！”
此言一出，何立生惊呆了！
何立生恍然大悟，看向桌上苏辰的三行情诗，沉声道：“老师的意思是说，这首诗，胜在通神？”
其中每一位，都是如今夏国响当当的大人物！
没想到周老不声不响的，实际上对这首诗的评价，竟如此之高！
周老抬头看了他一眼，摇了摇头。
周老忽然话锋一转：“他们好在哪里？共同点在哪里？”
这一刻，他才恍然发现，从始至终，他还是小看了这三行小诗的威力！
何立生难以想象，当周老收学生这个消息传出去，整个夏国会有多大的震动！
话没说完，就被周老打断：“三行诗，二十字，足矣！”
他犹豫着开口：“学生愚昧，请老师解惑。”
这简直是周老要出手推动高考作文改革的意思！
何立生一愣，不解道：“不配满分？”
“说笼统些，是含蓄蕴藉、冲淡清远的艺术风格和境界。”
周老语气变得极为郑重：“不是不配满分，是你不该问我这个问题！”
何立生猛地瞪大了眼睛，不敢置信道：“老师，您要收他做学生！？”
周老站起身，抚了抚衣袖：“你代我去见他一面，问他愿不愿意入我门下。”
他自认已经给了这首小诗极高的评价了！
他了解周老的性格，认定了肯定不会轻易改变主意。
但没有人可以想象。
何立生刚要开口，却是一呆，发现答不上来。
何立生疑惑道：“通神？”
“使人能从所写之物中冥观未写之物，从所道之事中默识未道之事，即获得古人常说的言外之意、象外之象、意味无穷的美感。”
可还没等何立生缓过神，周老又开口了。
“不，你还是不懂这首诗好在哪里！”
] 周老忽然一脸认真道：“这样的作品，满分都不足以！你刚才的犹豫，让我很不满意！”
“这首诗给了我一点启发，这两天我去和教育部那帮后生谈一谈。”
这轻描淡写的话，信息量可太大了！
周老点头：“何谓神？神，韵也。”
何立生正色道：“直击人心！”
平平淡淡的语气，说出的话却是石破天惊！
这些都是千古绝句，任何一篇都是流芳百世。
周老的学生，那是什么概念？
何立生人都吓傻了！
周老淡淡道：“有何不可？”
可他们之间有什么共同点？
甚至就连刚才，他对是否要判满分有些许不坚定，在周老看来都是大大的不应该！
三行小诗静静的印在纸面上。
别看何立生在高考阅卷组地位极高，无人敢忤逆，可实际上，他只是五个学生中混的最差的那一个！
更不要说，周老近十年，都没再收过学生了！
“具体技法上，是以抒写主体审美体验为主，追求生动自然、清奇冲淡、委曲含蓄、耐人寻味的境界。”
何立生连声回应：“快了，明天就能完成所有阅卷工作，进行分数核对和汇总！”
“任何人初读这首小诗，都能感受到那种安宁平和的意境，一种向往一种朴素的质感。”
这三行小诗，竟然以一己之力，将要推动高考作文改革！！！（感谢评论区那位书友的点子）
何立生一瞬间竟然愣住了。
“但这就是通神！”
可周老的下一句，惊得让他整个差点人魂飞天外！
周老欣慰点头，悠悠道：“简单的文字，却能营造出最不简单的意境和神韵，这就是它好的地方！”
“李白的，黄河之水天上来，奔流到海不复回，好吗？”
跺一跺脚，文学界都要震三分！
周老点点头，轻声道：“这首小诗，作为满分范文，向全国公布出去。”
“任何诗词歌赋，有的辞藻华丽，有的文字朴素，但只要它能有‘神’，那就是真正的好诗！”
周老叹了口气，却没说这首诗。
何立生呆住了。
何立生一呆。
何立生应声称是，这也是他的想法。
何立生了然，想了想开口道：“这首小诗，学生想给它判满分，老师觉得是否可行？”
周老话音落下，何立生愣住了。
周老摇着头叹了口气：“它们都通神！”
可在周老眼里，满分都还不够！
何立生点头：“传世之作！”
“杜甫的，朱门酒肉臭，路有冻死骨，好吗？”
八十余岁的周老，至今也才收过五名学生！
何立生连忙回答：“苏辰，滨海一中的高三学生。”
何立生呆呆的看向桌上苏辰的答卷。
“无非是人们性格经历各异，感触深浅有所不同罢了。”
何立生急了，连声道：“可是他就这一首小诗，二十几个字，就算写得再好——”
周老忽然正色道：“这位考生，叫什么名字？哪里人士？”
“陈子昂的，念天地之悠悠，独怆然而涕下，好吗？”
何立生肯定的点头：“千古绝句！”
“高考语文阅卷完成了么？”
可更让他震惊的事情还在后面！
更确切的说，不说鼓励，至少不反对高考作文写诗歌了！
“让以后的高考作文，加一个诗歌判分标准！”
此言一出，何立生惊呆了！
何立生恍然大悟，看向桌上苏辰的三行情诗，沉声道：“老师的意思是说，这首诗，胜在通神？”
其中每一位，都是如今夏国响当当的大人物！
没想到周老不声不响的，实际上对这首诗的评价，竟如此之高！
周老抬头看了他一眼，摇了摇头。
周老忽然话锋一转：“他们好在哪里？共同点在哪里？”
这一刻，他才恍然发现，从始至终，他还是小看了这三行小诗的威力！
何立生难以想象，当周老收学生这个消息传出去，整个夏国会有多大的震动！
话没说完，就被周老打断：“三行诗，二十字，足矣！”
他犹豫着开口：“学生愚昧，请老师解惑。”
这简直是周老要出手推动高考作文改革的意思！
何立生一愣，不解道：“不配满分？”
“说笼统些，是含蓄蕴藉、冲淡清远的艺术风格和境界。”
周老语气变得极为郑重：“不是不配满分，是你不该问我这个问题！”
何立生猛地瞪大了眼睛，不敢置信道：“老师，您要收他做学生！？”
周老站起身，抚了抚衣袖：“你代我去见他一面，问他愿不愿意入我门下。”
他自认已经给了这首小诗极高的评价了！
他了解周老的性格，认定了肯定不会轻易改变主意。
但没有人可以想象。
何立生刚要开口，却是一呆，发现答不上来。
何立生疑惑道：“通神？”
“使人能从所写之物中冥观未写之物，从所道之事中默识未道之事，即获得古人常说的言外之意、象外之象、意味无穷的美感。”
可还没等何立生缓过神，周老又开口了。
“不，你还是不懂这首诗好在哪里！”
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