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] 弧顶接球的大卫?布鲁抬手便是三分。
片刻之间，左右两侧45度的贝尔和马丁起步猛冲，分别冲向罚球线左右两端，又各自利用皮特森和格兰杰的掩护，突然急停反跑绕回来，想要打一个节奏变化差异找空间。
典型的射手战术，很好使。
密歇根板凳席众人下意识就要庆祝，总算防住南加州一次进攻，虽然是空位三分。
谁都没想到，这次焦点对决，居然是南加州大学开场之后摁着密歇根州立暴打。
篮下的罗迪克纵身抓到手中，南加州大学放弃反攻，理查德森不回访贴住苏洋。
南加州大学双暴走。
汤姆?佐伊教练双手叉腰看向理查德森等队员，眼神之中强装一些淡定，“对面防守策略比较大胆，我们应对也要大胆一些，就像刚才那个苏洋防守阿纳贡耶的情况，接球之后别犹豫，直接双手抱稳强起三步，完全可以凭借体重和身高优势碾压，运球反而给他机会。
或许是有之前的教训，格兰杰变得更加果断，接过篮球直接转身，准备跳投。
一个是马丁右翼小打大克兰西。
解说员詹姆斯?沃西接话:“他们的方式很特别，完美利用理查德森后场贴防，让理查德森无法提前在左腰给予苏洋身体对抗，并且化用ucla体系经典起手，之前没用过…”
刺啦！大卫?布鲁随之追到。
克兰西秒懂，立马起步往左横移，45度位置架墙挡住皮特森，做一个背掩护。
但南加州这边可不惯着，果断换防，大卫?布鲁去追贝尔，克兰西去拦马丁。
另外，太平洋大十赛区几支队伍的教练也告诉我，苏洋似乎有意避免正常投篮…“
密歇根州立大学后场底线发起进攻，控卫马丁带过半场，随手传给左侧的贝尔，但并未急着跑开。与此同时，正在借助掩护横穿油漆区的理查德森突然急停转身冲向弧顶。
另外，对面开局有意让苏洋连续持球单挑，说明他想要通过苏洋打开局面，迫使我们更早地调整防守策略，我们不能受骗，更不能慌张，即便他的三威胁动作有些迷惑，完全可以通过逼迫特投篮的方式去进行偏向防守，他很少出手常规投篮，我们在录像里看过。
想着想着，魔术师约翰逊信心大增。
汤姆?佐伊教练追着密歇根众人大喊别慌，一起尽在预料，暗示暂停时自己见过可能还会被扩大分差，但不要紧，球队替补实力全美第一，耐心地保持节奏和防守打下去。
左侧短角的的格兰杰完全被放空，但皮特森看一眼没传，像是心中发狠，整个人骤然屈膝侧身起步猛冲，眨眼抵达弧顶，面对克兰西等等人收搜，急停拉球转向罚球线左端。
可惜哐当打铁。
另一个是右腰格兰杰大打小罗迪克。
密西根州立大学再次‘三外二内’阵型起手，依然两个后卫齐刷刷冲向罚球线左右两端，依然急停折返回来，依然把球传到右腰，安排格兰杰大打小换防的南加州分卫罗迪克。
话音落下，汤姆?佐伊抬手示意，密歇根州立大学全队纷纷跟着抬手碰拳，大喊加油。
“所以，刚才理查德森放任苏洋得到出手空间的策略完全正取，即便他最后造成你防守犯规，那也说明他确实有意避免常规投篮，接下来防守坚持下去，他不会总有好运。
眼瞅那般操作，苏洋高吊给球，然后乘着理查德森观察篮球走向，提前卡位。
场内比赛同步进行。
格兰杰并未娴熟地的高举高打技巧，下意识想要屈膝发力找节奏，相当地难受。
但罗迪克像是早有准备，死死地卡住格兰杰腰部，干扰格兰杰下球，高举高打。
单从刚才这次球领人的传切，苏洋确实算说到做到，抓住那0.5秒的机会。”
暂停时间，密歇根州立板凳席。www.bofanwenxuan.com
苏洋早早收缩卡位抢到篮板，落地保护，顶着理查德森贴防，再给布兰登。
苏洋见状提前击地给球中路，而大卫?布鲁随之起步冲筐，球领人的传切配合形成，吓得密歇根中锋格兰杰急忙阻挡，但还慢了那么一点点，大卫?布鲁接球顺势上篮得分。
挣扎片刻，格兰杰强行起跳出手。
仓促之间，格兰杰只能踩着罚球线起跳勾手，奈何克兰西追赶干扰，动作变形。
马丁赶忙起步往右突破，苏洋见状大喊包夹，心说趁你病要你命，打得再狠一点。
12比0。
“哈哈，送犯规！”
苏洋不紧不慢地小跑往前走，心想如此贴身防守，反倒更方便自己去左腰卡位。满场欢呼声中，眨眼功夫抵达左侧45度三分线，顺势借助大卫布鲁上提背掩护，直达左腰。
场内南加州大学落位完成。
比赛要打40分钟，我们拥有全国最强的替补阵容，而对面的替补阵容很差，那也是他们常规赛表现偏差，导致委员会给他们排名俺偏低的原因，我们耐心等待他们体力下降。
一番跑动，格兰上提到左四五掩护。
苏洋又在左腰拿球，再次指挥克兰西做背掩护挡住皮特森，吓得密西根的格兰杰提前横移准备拦截大卫?布鲁空切冲筐，但大卫?布鲁非常鸡贼地放弃空切，改为外弹冲向弧顶。
格兰杰倒是没犹豫，想到暂停时佐伊教练所言，直接朝着弧顶转身，双手抱球强起三步上篮，仗着仗着身高力量优势强冲，但第一步刚落下，苏洋从弧顶如同幽灵般收缩拦截。
篮球同时从右往左传，克兰西弧顶接球再分大卫?布鲁，紧跟着又吊传左腰。
场上的控卫马丁同步抬手比划，示意全队改变战术，三外二内完全打不开局面。
我们暂停回去之后，可能不会马上取得逆转，因为对面一路黑马逆袭到现在，可能还有一些我们没有见过的操作，但即便分差继续扩大也不不要惊慌，保持节奏，保持防守。
欢呼声响彻奥本山宫殿。
罗迪克同时侧身卡位堵住底线，只给上线空间，克兰西同步收缩给予协防。
苏洋背身卡位拿球，正准备转身面筐三威胁，却瞅见负责防守大卫?布鲁的莫里斯?皮特森看向自己，负责防守克兰西的格兰杰也看向自己，顿时心生一计，给克兰西眼神。
眼瞅苏洋居然在三步上篮启动之后收缩，格兰杰心说这尼玛白给阻挡犯规，第二步顿时冲得更猛，却瞅见苏洋突然停在原地，并无继续收缩的迹象，自己再想转身冲筐来不及。
“这包夹没到位…”
cbs直播席上，主持人迪克?恩伯格感叹:“之前因为苏洋放狠话，球员采访并未正常进行，但南加州大学教练组采访照常进行，亨利?毕比教练说，他们全队观看录像的时候，苏洋指出密歇根州立大学是一支非常果断队伍，想要取得胜利，需要同样或者更加果断。
单手抛投随之扔出来，苏洋超远飞身大帽慢了半拍，篮球砸筐反
当！篮球砸筐打铁反弹。
暂停结束的鸣笛声随之奏响，球员们转身进场，而特意从观众席赶到教练席的魔术师约翰逊起身鼓掌欢送，同时冲着汤姆?佐伊教练致以称赞眼神，心想佐伊教练分析得当，充分了解对手的特点，并且眼光长远，提前为可能出现的情况做思想工作，还让队员们明白球队强在什么地方，有这样的教练，除非肚面南加州大学超神，否则10分也就五次球权。
克兰西闻言立马放掉格兰杰，大步上抢连同布兰登，一左一右地包夹马丁。
苏洋心说糟糕，又不敢放掉接球三分很准的理查德森，只能提前准备超远补防。
顺便，皮特森登场替换阿纳贡耶。”
坐在教练席后方的魔术师约翰逊有点傻眼，心想尼玛怎么这个格兰杰作为大个子基本那么差，换做自己上去腰位大打小，至少有一百种方式得分，这长时间得分荒太伤士气。
啪！皮特森接到篮球。
那般操作，格兰杰只能朝着上线转身，还要把球暴露在克兰西面前，有点危险。
言语之间，佐伊教练语气有些尴尬，本来没打算把亚利桑那大学卢特?奥尔森、斯坦福大学教练蒙哥马利、ucla教练斯蒂芬?拉文三人交流的事情说出来，主要担心录音传出去，让很多人意识到那般针对苏洋都没防得住，倒是不担心有人说三位主教练种族歧视。
密歇根两位射手毫无出手空间，倒是在右腰和右翼形成两个明显的错位机会。
奈何按喊声还没喊出来，提前在篮下卡位的苏洋拔地而起，空中补篮打板。
马丁赶忙趁着克兰西没夹死，带球范围转移冲到右侧45度，突然急停转身跳往左传球，而莫里斯?皮特森正好借助格兰杰顺下掩护，摆脱大卫?布鲁冲到左侧45度三分线。
吃了超远三分的亏，那还敢给苏洋空间，即便命中率不可能会很高，也不想再来。
奥本山宫殿内上万球迷欢呼声炸裂，几十万收看直播的球迷也在全美各地呐喊。
打定主意，马丁高吊传球右腰。
场内比赛继续进行。
场内，裁判鸣哨给球。
篮球随之传到弧顶，理查德森接球躬身保护，密歇根形成‘外三内二’阵型，也就是三分线外面从左侧45度到弧顶，再到右侧45度，分贝站着贝尔，理查德森和马丁，而三分线以内，刚刚登场出任大前锋位置的莫里斯?皮特森和中锋格兰杰，分列罚球线左右。
砰！篮球打板反弹入网，14比0。
弧顶控球的理查德森权衡片刻，选择把球扔到右翼，而马丁接球有些犹豫，心想自己打克兰西吧，只能强突内线，克兰西的速度还凑合，机会一般般，还是给格兰杰硬凿。
当！篮球砸筐打铁反弹。
] 弧顶接球的大卫?布鲁抬手便是三分。
片刻之间，左右两侧45度的贝尔和马丁起步猛冲，分别冲向罚球线左右两端，又各自利用皮特森和格兰杰的掩护，突然急停反跑绕回来，想要打一个节奏变化差异找空间。
典型的射手战术，很好使。
密歇根板凳席众人下意识就要庆祝，总算防住南加州一次进攻，虽然是空位三分。
谁都没想到，这次焦点对决，居然是南加州大学开场之后摁着密歇根州立暴打。
篮下的罗迪克纵身抓到手中，南加州大学放弃反攻，理查德森不回访贴住苏洋。
南加州大学双暴走。
汤姆?佐伊教练双手叉腰看向理查德森等队员，眼神之中强装一些淡定，“对面防守策略比较大胆，我们应对也要大胆一些，就像刚才那个苏洋防守阿纳贡耶的情况，接球之后别犹豫，直接双手抱稳强起三步，完全可以凭借体重和身高优势碾压，运球反而给他机会。
或许是有之前的教训，格兰杰变得更加果断，接过篮球直接转身，准备跳投。
一个是马丁右翼小打大克兰西。
解说员詹姆斯?沃西接话:“他们的方式很特别，完美利用理查德森后场贴防，让理查德森无法提前在左腰给予苏洋身体对抗，并且化用ucla体系经典起手，之前没用过…”
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另外，太平洋大十赛区几支队伍的教练也告诉我，苏洋似乎有意避免正常投篮…“
密歇根州立大学后场底线发起进攻，控卫马丁带过半场，随手传给左侧的贝尔，但并未急着跑开。与此同时，正在借助掩护横穿油漆区的理查德森突然急停转身冲向弧顶。
另外，对面开局有意让苏洋连续持球单挑，说明他想要通过苏洋打开局面，迫使我们更早地调整防守策略，我们不能受骗，更不能慌张，即便他的三威胁动作有些迷惑，完全可以通过逼迫特投篮的方式去进行偏向防守，他很少出手常规投篮，我们在录像里看过。
想着想着，魔术师约翰逊信心大增。
汤姆?佐伊教练追着密歇根众人大喊别慌，一起尽在预料，暗示暂停时自己见过可能还会被扩大分差，但不要紧，球队替补实力全美第一，耐心地保持节奏和防守打下去。
左侧短角的的格兰杰完全被放空，但皮特森看一眼没传，像是心中发狠，整个人骤然屈膝侧身起步猛冲，眨眼抵达弧顶，面对克兰西等等人收搜，急停拉球转向罚球线左端。
可惜哐当打铁。
另一个是右腰格兰杰大打小罗迪克。
密西根州立大学再次‘三外二内’阵型起手，依然两个后卫齐刷刷冲向罚球线左右两端，依然急停折返回来，依然把球传到右腰，安排格兰杰大打小换防的南加州分卫罗迪克。
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苏洋又在左腰拿球，再次指挥克兰西做背掩护挡住皮特森，吓得密西根的格兰杰提前横移准备拦截大卫?布鲁空切冲筐，但大卫?布鲁非常鸡贼地放弃空切，改为外弹冲向弧顶。
格兰杰倒是没犹豫，想到暂停时佐伊教练所言，直接朝着弧顶转身，双手抱球强起三步上篮，仗着仗着身高力量优势强冲，但第一步刚落下，苏洋从弧顶如同幽灵般收缩拦截。
篮球同时从右往左传，克兰西弧顶接球再分大卫?布鲁，紧跟着又吊传左腰。
场上的控卫马丁同步抬手比划，示意全队改变战术，三外二内完全打不开局面。
我们暂停回去之后，可能不会马上取得逆转，因为对面一路黑马逆袭到现在，可能还有一些我们没有见过的操作，但即便分差继续扩大也不不要惊慌，保持节奏，保持防守。
欢呼声响彻奥本山宫殿。
罗迪克同时侧身卡位堵住底线，只给上线空间，克兰西同步收缩给予协防。
苏洋背身卡位拿球，正准备转身面筐三威胁，却瞅见负责防守大卫?布鲁的莫里斯?皮特森看向自己，负责防守克兰西的格兰杰也看向自己，顿时心生一计，给克兰西眼神。
眼瞅苏洋居然在三步上篮启动之后收缩，格兰杰心说这尼玛白给阻挡犯规，第二步顿时冲得更猛，却瞅见苏洋突然停在原地，并无继续收缩的迹象，自己再想转身冲筐来不及。
“这包夹没到位…”
cbs直播席上，主持人迪克?恩伯格感叹:“之前因为苏洋放狠话，球员采访并未正常进行，但南加州大学教练组采访照常进行，亨利?毕比教练说，他们全队观看录像的时候，苏洋指出密歇根州立大学是一支非常果断队伍，想要取得胜利，需要同样或者更加果断。
单手抛投随之扔出来，苏洋超远飞身大帽慢了半拍，篮球砸筐反
当！篮球砸筐打铁反弹。
暂停结束的鸣笛声随之奏响，球员们转身进场，而特意从观众席赶到教练席的魔术师约翰逊起身鼓掌欢送，同时冲着汤姆?佐伊教练致以称赞眼神，心想佐伊教练分析得当，充分了解对手的特点，并且眼光长远，提前为可能出现的情况做思想工作，还让队员们明白球队强在什么地方，有这样的教练，除非肚面南加州大学超神，否则10分也就五次球权。
克兰西闻言立马放掉格兰杰，大步上抢连同布兰登，一左一右地包夹马丁。
苏洋心说糟糕，又不敢放掉接球三分很准的理查德森，只能提前准备超远补防。
顺便，皮特森登场替换阿纳贡耶。”
坐在教练席后方的魔术师约翰逊有点傻眼，心想尼玛怎么这个格兰杰作为大个子基本那么差，换做自己上去腰位大打小，至少有一百种方式得分，这长时间得分荒太伤士气。
啪！皮特森接到篮球。
那般操作，格兰杰只能朝着上线转身，还要把球暴露在克兰西面前，有点危险。
言语之间，佐伊教练语气有些尴尬，本来没打算把亚利桑那大学卢特?奥尔森、斯坦福大学教练蒙哥马利、ucla教练斯蒂芬?拉文三人交流的事情说出来，主要担心录音传出去，让很多人意识到那般针对苏洋都没防得住，倒是不担心有人说三位主教练种族歧视。
密歇根两位射手毫无出手空间，倒是在右腰和右翼形成两个明显的错位机会。
奈何按喊声还没喊出来，提前在篮下卡位的苏洋拔地而起，空中补篮打板。
马丁赶忙趁着克兰西没夹死，带球范围转移冲到右侧45度，突然急停转身跳往左传球，而莫里斯?皮特森正好借助格兰杰顺下掩护，摆脱大卫?布鲁冲到左侧45度三分线。
吃了超远三分的亏，那还敢给苏洋空间，即便命中率不可能会很高，也不想再来。
奥本山宫殿内上万球迷欢呼声炸裂，几十万收看直播的球迷也在全美各地呐喊。
打定主意，马丁高吊传球右腰。
场内比赛继续进行。
场内，裁判鸣哨给球。
篮球随之传到弧顶，理查德森接球躬身保护，密歇根形成‘外三内二’阵型，也就是三分线外面从左侧45度到弧顶，再到右侧45度，分贝站着贝尔，理查德森和马丁，而三分线以内，刚刚登场出任大前锋位置的莫里斯?皮特森和中锋格兰杰，分列罚球线左右。
砰！篮球打板反弹入网，14比0。
弧顶控球的理查德森权衡片刻，选择把球扔到右翼，而马丁接球有些犹豫，心想自己打克兰西吧，只能强突内线，克兰西的速度还凑合，机会一般般，还是给格兰杰硬凿。
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