小度小度，渡我过河之三

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]    贞渝：何谓胸怀与情怀？

    若晨：闲着也是闲着，总得找点事做。

    贞渝：又在马不停蹄地编写教学资料呀。

    若晨：所以一切要从实际出发。成才不一定都要上名牌大学，有的同学只想考个普通院校。成才也不一定非得要学习英语，有不少同学只想通过学业考试。

    若晨：话不能这样说。听课不听课，不在于级别。凡事不能搞一刀切，当一切从实际出发。唯有切合实际，才不背离常规。

    若晨：留待慢慢矫正吧。至于情怀嘛，我的意思是，爱国爱家爱社会，还有世界和人民。具有如此胸襟的人，将一定会有大成就。如果不具备这样胸怀与情怀，级别再高头衔再大，也不会有大的作为。即使有也不会长久。

    （本章完）

    贞渝：所以你在编写的资料，本着因材施教的原则，培养学生胸怀与情怀，为未来大写的人做准备。

    若晨：问得好。胸怀与情怀，才会有未来。

    贞渝：这个不一定，那个不一定，什么才一定呀？

    若晨：人文书籍读得较多，好处是显而易见的。

    小肚鸡肠难成器，大度容人容天下。

    若晨：胸怀指的是“海纳百川，有容乃大。”小肚鸡肠难成器，大度容人容天下。

    贞渝：你没听课吗？

    3.胸怀与情怀

    若晨：不论你将来能混到什么级别，也不管你将来从事何种行业，只要你们具备了胸怀和情怀，就一定会拥有一个美好未来。具有胸怀与情怀的人，都将是一个大写的人，一个能有所作为的人，一个有着大境界的人。

    若晨：实事求是，因材施教，尽职尽责，愿尽绵薄。

    贞渝：空中课堂呀。

    若晨：所以说嘛，对于眼下非常时期的“停课不停学”，不能一厢情愿地搞什么一刀切，一定要从实际出发，本着因材施教的原则，依据各自的校情学情，落实到具体学校和班级，制定出具有自己特色的教学计划。我看明月、慕竹、思梅等同学就很有思想和头脑嘛。他们说的“脱离实际，误人子弟”就很实在。

    .

    若晨：听什么课呀？

    贞渝：不明所以，请你明示。

    贞渝：他们课外没少读书，所以思想比较成熟，看问题也非常深刻，能抓住事物的本质。

    （地球村部聊天室记事vii）

    贞渝：无毒不丈夫，又作何解释？

    贞渝：的确是这样。不是所有的人都有考名牌大学的打算，也不是所有的人都对学习英语感兴趣。

    贞渝：说的也是哦。你是省级名师，理应给人授课。

    贞渝：真是说到我的心坎上啦。社会上发生的诸多事例，无不都在证明着这一点。为了节省笔墨，实例就不举了。

    若晨：纯属是误传，流毒非常深。其实本意是，无度不丈夫。

    若晨：那是为有所需求的人准备的。你看我教书都快教老了，还有闲情去听什么课吗？

    贞渝：原来如此啊。以讹传讹真是要不得。