第一百四十九章 一对五
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] 旁观的学生们震惊于陆承身上的气势，也震惊于陆承说的话，更震惊于陆承的思想。
“现在是我们学生跟学生之间的辩论，你不光是老师，还是现场的裁判，你下场说话算是怎么回事？这要是让其他学校看到，还不是要把我们学校看扁了？”
简单几句话，陆承就将正方的一辩二辩斩于马下。
“也就是说，你承认破坏规则了？你刚刚的发言明显是站在正方一边，我是不是可以认为，你就算破坏规则也准备继续支持正方到底？”
“这只是你们打的幌子，你们只是想玩游戏罢了，因为游戏会带给你们刺激和新鲜感。”正方一辩道。
葛爱华似乎也没想到陆承居然会直接撕破脸，身为学校的老教师，平时遇到的学生都会向她表达尊敬，也只有她教育学生的份儿。
“还是说，你刚刚这番话，是在有意无意地拉偏架？身为一个老师，又是裁判员，你这样的行为合理吗？你难道不会为了自己的行为感到羞耻吗？”
“你这样的人，我可不敢跟你做朋友。”
葛爱华今天坐在这里的任务，是给两支队伍的表现打分，任何超出这个范围之外的举动，都有个人偏袒的嫌疑在其中。
“既然你们想辩论，那我们就好好辩论一下。”
其实不需要陆承追问这句话，从葛爱华代替正方辩手发言的那一刻起，这场辩论赛的公正就已经失去了，剩下的只是充满私心的偏袒，却是以公正的名义。
“这个替罪羊，我们十年前它叫早恋，十五年前它叫偶像，二十年前它叫香港电影，二十五年前它叫武侠小说，现在它叫游戏。”
教室里哄堂大笑。
此言一出，学生们也开始议论纷纷。
“既然你诚心诚意地发问了，那我就大发慈悲地告诉你，为了防止......不对，”陆承一时入戏太深，连忙退出来。
“而让他们不会思考，你就有更多的机会去控制他们？”
“其实我也同意这个观点，但并不是所有的游戏都是这样的，我们其中的很多人，在游戏当中能收获很多，比如友情，比如爱情，比如动用脑筋闯关解密，这个过程，我们其实也是在学习......”
“帮助学生明辨是非，是我身为老师的责任。”葛爱华脸上已经有些挂不住了。
“那我问你一个问题，”陆承道，“你玩过游戏吗？”
就在众人惊讶的时候，陆承将目光转向了下一个人，对着曹强飞笑道：
“所谓的双标狗，说的就是你这种人，”陆承恶狠狠地道，“你一边快乐地玩着游戏，一边又骂游戏，你是不是开车的时候会对路人说‘你妈的我撞死你信不信？’然后走路的时候又会对开车的人说‘你他妈撞我一下试试？！’”
“可以让他们毫无负担地把原本自己该承担的责任丢在一旁，无论产生什么样子的后果都可以盖在一个替罪羊头上。”
“所谓的成年人和老师，不需要知道游戏是什么，它会不会导致近视，它会不会让学生们上瘾。”
不过陆承并没有给葛爱华机会，或者说，陆承懒得听葛爱华的回答。
“是的。”
陆承说得没错，辩论赛是两支队伍之间的较量，就算是两支队伍打起来，也跟葛爱华毫无关系。
教室里安安静静的，每个人都下意识屏住了呼吸。
像刚刚的这种局面，葛爱华不要说见过了，就是连做梦都没有梦见过。
“正方一辩，刚刚你说，学生该以学习为重，是因为游戏什么的会分散学生的注意力，让学生沉迷于此无法自拔，对吗？”
“反方三辩发言注意措辞，”葛爱华提醒道，“大学生要注意素质。”
“越是麻烦，就越是要认真对待，培养人才又不是浇花种地做生意，看着眼下没有收成，所以就不去做了？”
“对，现在市面上有海量的游戏，而学生还不能很好地过滤掉那些低端的，按照反方的说法，就是该由学校引导教育，但是这个体量是不是太大了？其中耗费的人力物力，与得到的完全不相匹配啊？”
“他们只是需要一个背锅俠，一个可以掩盖家庭教育失败，应试教育失败，社会教育失败的东西。”
在此之前，他们从未想过这些，没有想过只是一个游戏，背后居然隐藏着这么多的问题。
“现在，很多人都会把很多事情归咎在游戏上，确实，有一部分游戏确实会有不良影响，但并不是所有的游戏都是这样。”
“还是说，你的目的是要代替他们思考，而且他学不会自己去思考，只是你去控制它，替他做选择，”陆承道，“或者说，你取消的目的，就是不让他们学会思考？”
“那我只能说，你这个样子的人，不是蠢就是坏，哦，对了，你能考上大学，那你就不是蠢，而是单纯的坏。”
见到现场的气氛被陆承带过去，正方二辩刚刚想要站起来，就被陆承一个眼神顶了回去。
“所以？”陆承反问道，“就是因为太麻烦了，所以你就直接一棒子打死不去管了？幸亏你不是哪个公司的领导，不然你的下属可算是倒了八辈子的霉。”
“我不否认可以得到快乐，但那只是最简单的快乐，是......”正方一辩说到这里，忽然停了下来。
“我......我当然玩过。”
所有的学生都在等着葛爱华的回答，想看看这位自诩不凡的老教师要如何面对这种情况。
“你是什么意思？”葛爱华问道。
陆承说完看着旁听的学生，道：
“我知道，”陆承道，“你又想说，如何去分辨这些游戏是否对学生有益是个问题，对吧？”
“来吧，你要说些什么？”
陆承的话如同一道惊雷，落在每一个旁听的学生心中。
只见陆承直接站起来，扫视一圈正方五个人，微笑道：
“好，那请问你玩游戏的时候，是什么感觉呢？是觉得这个游戏面目可憎，还是觉得有意思，想要玩下去？在玩的时候，你可以从中得到快乐？”
“大学生确实需要注意素质，但面对这种人我只能开骂，”陆承道，“你直接走吧，自己说的话把自己的观点都给反驳了，我根本都用不着跟你废话。”
] 旁观的学生们震惊于陆承身上的气势，也震惊于陆承说的话，更震惊于陆承的思想。
“现在是我们学生跟学生之间的辩论，你不光是老师，还是现场的裁判，你下场说话算是怎么回事？这要是让其他学校看到，还不是要把我们学校看扁了？”
简单几句话，陆承就将正方的一辩二辩斩于马下。
“也就是说，你承认破坏规则了？你刚刚的发言明显是站在正方一边，我是不是可以认为，你就算破坏规则也准备继续支持正方到底？”
“这只是你们打的幌子，你们只是想玩游戏罢了，因为游戏会带给你们刺激和新鲜感。”正方一辩道。
葛爱华似乎也没想到陆承居然会直接撕破脸，身为学校的老教师，平时遇到的学生都会向她表达尊敬，也只有她教育学生的份儿。
“还是说，你刚刚这番话，是在有意无意地拉偏架？身为一个老师，又是裁判员，你这样的行为合理吗？你难道不会为了自己的行为感到羞耻吗？”
“你这样的人，我可不敢跟你做朋友。”
葛爱华今天坐在这里的任务，是给两支队伍的表现打分，任何超出这个范围之外的举动，都有个人偏袒的嫌疑在其中。
“既然你们想辩论，那我们就好好辩论一下。”
其实不需要陆承追问这句话，从葛爱华代替正方辩手发言的那一刻起，这场辩论赛的公正就已经失去了，剩下的只是充满私心的偏袒，却是以公正的名义。
“这个替罪羊，我们十年前它叫早恋，十五年前它叫偶像，二十年前它叫香港电影，二十五年前它叫武侠小说，现在它叫游戏。”
教室里哄堂大笑。
此言一出，学生们也开始议论纷纷。
“既然你诚心诚意地发问了，那我就大发慈悲地告诉你，为了防止......不对，”陆承一时入戏太深，连忙退出来。
“而让他们不会思考，你就有更多的机会去控制他们？”
“其实我也同意这个观点，但并不是所有的游戏都是这样的，我们其中的很多人，在游戏当中能收获很多，比如友情，比如爱情，比如动用脑筋闯关解密，这个过程，我们其实也是在学习......”
“帮助学生明辨是非，是我身为老师的责任。”葛爱华脸上已经有些挂不住了。
“那我问你一个问题，”陆承道，“你玩过游戏吗？”
就在众人惊讶的时候，陆承将目光转向了下一个人，对着曹强飞笑道：
“所谓的双标狗，说的就是你这种人，”陆承恶狠狠地道，“你一边快乐地玩着游戏，一边又骂游戏，你是不是开车的时候会对路人说‘你妈的我撞死你信不信？’然后走路的时候又会对开车的人说‘你他妈撞我一下试试？！’”
“可以让他们毫无负担地把原本自己该承担的责任丢在一旁，无论产生什么样子的后果都可以盖在一个替罪羊头上。”
“所谓的成年人和老师，不需要知道游戏是什么，它会不会导致近视，它会不会让学生们上瘾。”
不过陆承并没有给葛爱华机会，或者说，陆承懒得听葛爱华的回答。
“是的。”
陆承说得没错，辩论赛是两支队伍之间的较量，就算是两支队伍打起来，也跟葛爱华毫无关系。
教室里安安静静的，每个人都下意识屏住了呼吸。
像刚刚的这种局面，葛爱华不要说见过了，就是连做梦都没有梦见过。
“正方一辩，刚刚你说，学生该以学习为重，是因为游戏什么的会分散学生的注意力，让学生沉迷于此无法自拔，对吗？”
“反方三辩发言注意措辞，”葛爱华提醒道，“大学生要注意素质。”
“越是麻烦，就越是要认真对待，培养人才又不是浇花种地做生意，看着眼下没有收成，所以就不去做了？”
“对，现在市面上有海量的游戏，而学生还不能很好地过滤掉那些低端的，按照反方的说法，就是该由学校引导教育，但是这个体量是不是太大了？其中耗费的人力物力，与得到的完全不相匹配啊？”
“他们只是需要一个背锅俠，一个可以掩盖家庭教育失败，应试教育失败，社会教育失败的东西。”
在此之前，他们从未想过这些，没有想过只是一个游戏，背后居然隐藏着这么多的问题。
“现在，很多人都会把很多事情归咎在游戏上，确实，有一部分游戏确实会有不良影响，但并不是所有的游戏都是这样。”
“还是说，你的目的是要代替他们思考，而且他学不会自己去思考，只是你去控制它，替他做选择，”陆承道，“或者说，你取消的目的，就是不让他们学会思考？”
“那我只能说，你这个样子的人，不是蠢就是坏，哦，对了，你能考上大学，那你就不是蠢，而是单纯的坏。”
见到现场的气氛被陆承带过去，正方二辩刚刚想要站起来，就被陆承一个眼神顶了回去。
“所以？”陆承反问道，“就是因为太麻烦了，所以你就直接一棒子打死不去管了？幸亏你不是哪个公司的领导，不然你的下属可算是倒了八辈子的霉。”
“我不否认可以得到快乐，但那只是最简单的快乐，是......”正方一辩说到这里，忽然停了下来。
“我......我当然玩过。”
所有的学生都在等着葛爱华的回答，想看看这位自诩不凡的老教师要如何面对这种情况。
“你是什么意思？”葛爱华问道。
陆承说完看着旁听的学生，道：
“我知道，”陆承道，“你又想说，如何去分辨这些游戏是否对学生有益是个问题，对吧？”
“来吧，你要说些什么？”
陆承的话如同一道惊雷，落在每一个旁听的学生心中。
只见陆承直接站起来，扫视一圈正方五个人，微笑道：
“好，那请问你玩游戏的时候，是什么感觉呢？是觉得这个游戏面目可憎，还是觉得有意思，想要玩下去？在玩的时候，你可以从中得到快乐？”
“大学生确实需要注意素质，但面对这种人我只能开骂，”陆承道，“你直接走吧，自己说的话把自己的观点都给反驳了，我根本都用不着跟你废话。”
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