第29章 易经的正确使用方法
文理风提示您：看后求收藏(归云文学网)，接着再看更方便。
[ 【作者文理风提示：如果章节内容错乱的话，关掉阅读模式,关闭广告拦截即可正常】
] 药纵之看到林从开始抄书，知道林从虽然年纪小，但能坐的住，用不着看着，就起身溜达去了隔壁，去接着看书了。
在高中，曾有个打趣的说法，说高中语文老师是所有学科老师最难干的，也是最轻松干的。
按照历史，现在离他后爹兵变上位，还有一年多的时间，这个时间，并不能让他长大到别人觉得他不再是小孩子，但却可以让他借着一些知道的历史，把自己打造成一个小神棍。
到时候他凭借对李从审的提醒，怎么也能在他后爹去世后，抱上李从审的大腿吧，说不定，到时凭借着他这“占卜”的本事，他还能弄个国师当当呢！
就例如“天行健君子以自强不息”，念起来是不是很押韵很朗朗上口。
于是，林从放下笔，把书卷了起来，准备拿着到隔壁书房去找他家先生速成一下，方便以后适时展现自己的“占卜”天赋。
在去隔壁的路上，林从抬头看了一眼窗外的树。
所以说, 世家用《易》给孩子启蒙, 只是把《易》当成汉字表。
上九：亢龙有悔。
如此一来，《易》自然成为各世家启蒙的首选。
流利的背完，林从看到他家先生满意地点点头，“不错，已经会背，那今天剩下的时辰，你把背的这些抄写十遍，明天一早交给我。”
而此前半个小时，高一做高二的语文题，高二做高一的语文题，丝毫没有任何不适。
九五：飞龙在天，利见大人。
就像这《易》，小孩子时可以当启蒙书，用来识字，大一点可以学注释，进行理解，用来考科举，如果学得很精，也可以用来占卜。
只要李从审避开兵变，没有死，那以李嗣源对李从审的疼爱，再加上他嫡长子的身份，那妥妥地就是李嗣源登基后的太子。
他不是一直纠结着如何救李从审吗？
其实这种教学方法，鲁迅的先生，就干过，鲁迅的先生就给鲁迅讲了，“不求甚解”者，就是不去看注解，而只读本文的意思。（你只识字，别管意思，其他的，等长大再想）这事还被鲁迅他老人家写在书里。
人家压根就没指望你听懂, 人家只是拿来让你认字而已！
端得看你什么时候学，怎么用。
林从读了几遍，很快就会背，就拿着书走到药纵之身边，把书递给他，然后把刚才读的一段背下来。
林从在学之前一直不大明白《易》为什么是九经之首, 设教之书, 更想不通为什么世家会用《易》这么高深的教材启蒙, 孩子能听懂么, 可等他家先生一教, 林从才明白：
那这就够了！
至于为什么会这样教学，其实还和语文这个学科有关。
那既然只是把它当成汉字表, 那么用《百家姓》《千字文》和用《易》有区别吗？
九二：见龙再田, 利见大人。
初九：潜龙, 勿用。
林从抄的很认真，先是照着写了两遍，又默写了三遍，保证记牢了，就开始悠闲地练字。
人们往往不相信小孩子说的话，但人们却觉得孩子的眼睛更干净，相信孩子更容易通灵！
而至于世家为什么喜欢用《易》而不是《千字文》来教孩子认字，林从这几日也想明白了，一方面是《易》有六千多字，比《千字文》字多，容量更大，二是如今科举考九经，易是科考内容，那既然识字哪本都行，那干嘛不选本科举考的，现在不仅能识字，还能把内容背下来，等到大了再由老师教内容的意思，准备科考，岂不是更方便。
九三：君子终日乾乾, 夕惕若, 厉无咎。
就例如大人正在干什么事，小孩子突然说一句，大人心里就会嘀咕，觉得会不会是什么预兆。
用九：见群龙无首, 吉。”①
想到这，林从眼睛顿时亮了起来，觉得这个方法十分可行！
就在林从把最后一个字“吉”字写上时，一阵风吹过，窗外树上一个摇摇欲坠的枯叶随风而落，正砸到林从头上，然后落到那个“吉”上。
语文，是所有科目中分层最不明显的科目。
完全没有任何感觉！
到时，他不就能用占卜为名，提醒李从审大凶，然后让他避开历史上的兵变。
于是屋里只剩下林从一个人。
林从愣住了，看着吉上的叶子，再抬头看了看窗外的树，突然脑中灵光一闪。
也就是说, 像林从读的第一句，“乾 乾为天 乾上乾下”人家只是为了让幼儿认识“乾”“为”“天”“上”“下”五个字, 知道这五个字怎么读，知道这个字怎么写，至于这句话什么意思，抱歉, 先生压根不教。
如今这不就是现成的方法么！
“第一卦 乾 乾为天 乾上乾下
再例如林从学校的早年一次月考，月考是高一高二一起考，题也各自组长出的，由于只是小考，试卷也很不规范，只写了《语文月考试题》，结果试卷印刷出来，高一高二抱错了，开考半个小时，居然没有一个学生发现，一直等到做到古诗词填空题，高一的许多学生才一脸茫然地发现这十个空都没背过，众人才发现两个年级抱错试卷。
所以说和数学、物理这种模块清楚，依次进行的理科相比，语文这种学科，它是就这些内容，但它可以简单，也可以学得更深，研究的更明白。
要问一个物理专业的在古代学玄学是什么感觉，林从可以用三天的学习真诚的告诉你：
他因为年纪小，人小言微，就算他说什么，别人也不会在意，更不会认真听，只会当成小孩子的话，可如果他精通《易》，会占卜呢？
古有牛顿被苹果砸中悟科学定理，今有他林从被树叶砸中悟玄学用法。
想明白这点，林从对启蒙用《易》也很快接受，毕竟不就是个识字本么，用啥不是用！
林从捧着书卷, 认真读着。
乾：元, 亨，利，贞。m.wannengwu.com
所以只要它是字，并且念起来朗朗上口，更有利于孩子记忆就行。
静谧的屋里，只有林从毛笔的声音。
林从研好墨，开始抄写刚刚背的那段。
“是。”林从应下，就拿着书回到自己座位上，打开砚台，开始研墨，准备等下抄写用。
而这种方法，其实也是中国古代传统的教学方式。
九四：或跃在渊，无咎。
没区别啊！
果然，脑袋这家伙，得砸一下才更容易开窍！
因为语文老师再努力，学生的语文也很难考到130，语文老师再摸鱼，学生的语文也不一定掉下100。
] 药纵之看到林从开始抄书，知道林从虽然年纪小，但能坐的住，用不着看着，就起身溜达去了隔壁，去接着看书了。
在高中，曾有个打趣的说法，说高中语文老师是所有学科老师最难干的，也是最轻松干的。
按照历史，现在离他后爹兵变上位，还有一年多的时间，这个时间，并不能让他长大到别人觉得他不再是小孩子，但却可以让他借着一些知道的历史，把自己打造成一个小神棍。
到时候他凭借对李从审的提醒，怎么也能在他后爹去世后，抱上李从审的大腿吧，说不定，到时凭借着他这“占卜”的本事，他还能弄个国师当当呢！
就例如“天行健君子以自强不息”，念起来是不是很押韵很朗朗上口。
于是，林从放下笔，把书卷了起来，准备拿着到隔壁书房去找他家先生速成一下，方便以后适时展现自己的“占卜”天赋。
在去隔壁的路上，林从抬头看了一眼窗外的树。
所以说, 世家用《易》给孩子启蒙, 只是把《易》当成汉字表。
上九：亢龙有悔。
如此一来，《易》自然成为各世家启蒙的首选。
流利的背完，林从看到他家先生满意地点点头，“不错，已经会背，那今天剩下的时辰，你把背的这些抄写十遍，明天一早交给我。”
而此前半个小时，高一做高二的语文题，高二做高一的语文题，丝毫没有任何不适。
九五：飞龙在天，利见大人。
就像这《易》，小孩子时可以当启蒙书，用来识字，大一点可以学注释，进行理解，用来考科举，如果学得很精，也可以用来占卜。
只要李从审避开兵变，没有死，那以李嗣源对李从审的疼爱，再加上他嫡长子的身份，那妥妥地就是李嗣源登基后的太子。
他不是一直纠结着如何救李从审吗？
其实这种教学方法，鲁迅的先生，就干过，鲁迅的先生就给鲁迅讲了，“不求甚解”者，就是不去看注解，而只读本文的意思。（你只识字，别管意思，其他的，等长大再想）这事还被鲁迅他老人家写在书里。
人家压根就没指望你听懂, 人家只是拿来让你认字而已！
端得看你什么时候学，怎么用。
林从读了几遍，很快就会背，就拿着书走到药纵之身边，把书递给他，然后把刚才读的一段背下来。
林从在学之前一直不大明白《易》为什么是九经之首, 设教之书, 更想不通为什么世家会用《易》这么高深的教材启蒙, 孩子能听懂么, 可等他家先生一教, 林从才明白：
那这就够了！
至于为什么会这样教学，其实还和语文这个学科有关。
那既然只是把它当成汉字表, 那么用《百家姓》《千字文》和用《易》有区别吗？
九二：见龙再田, 利见大人。
初九：潜龙, 勿用。
林从抄的很认真，先是照着写了两遍，又默写了三遍，保证记牢了，就开始悠闲地练字。
人们往往不相信小孩子说的话，但人们却觉得孩子的眼睛更干净，相信孩子更容易通灵！
而至于世家为什么喜欢用《易》而不是《千字文》来教孩子认字，林从这几日也想明白了，一方面是《易》有六千多字，比《千字文》字多，容量更大，二是如今科举考九经，易是科考内容，那既然识字哪本都行，那干嘛不选本科举考的，现在不仅能识字，还能把内容背下来，等到大了再由老师教内容的意思，准备科考，岂不是更方便。
九三：君子终日乾乾, 夕惕若, 厉无咎。
就例如大人正在干什么事，小孩子突然说一句，大人心里就会嘀咕，觉得会不会是什么预兆。
用九：见群龙无首, 吉。”①
想到这，林从眼睛顿时亮了起来，觉得这个方法十分可行！
就在林从把最后一个字“吉”字写上时，一阵风吹过，窗外树上一个摇摇欲坠的枯叶随风而落，正砸到林从头上，然后落到那个“吉”上。
语文，是所有科目中分层最不明显的科目。
完全没有任何感觉！
到时，他不就能用占卜为名，提醒李从审大凶，然后让他避开历史上的兵变。
于是屋里只剩下林从一个人。
林从愣住了，看着吉上的叶子，再抬头看了看窗外的树，突然脑中灵光一闪。
也就是说, 像林从读的第一句，“乾 乾为天 乾上乾下”人家只是为了让幼儿认识“乾”“为”“天”“上”“下”五个字, 知道这五个字怎么读，知道这个字怎么写，至于这句话什么意思，抱歉, 先生压根不教。
如今这不就是现成的方法么！
“第一卦 乾 乾为天 乾上乾下
再例如林从学校的早年一次月考，月考是高一高二一起考，题也各自组长出的，由于只是小考，试卷也很不规范，只写了《语文月考试题》，结果试卷印刷出来，高一高二抱错了，开考半个小时，居然没有一个学生发现，一直等到做到古诗词填空题，高一的许多学生才一脸茫然地发现这十个空都没背过，众人才发现两个年级抱错试卷。
所以说和数学、物理这种模块清楚，依次进行的理科相比，语文这种学科，它是就这些内容，但它可以简单，也可以学得更深，研究的更明白。
要问一个物理专业的在古代学玄学是什么感觉，林从可以用三天的学习真诚的告诉你：
他因为年纪小，人小言微，就算他说什么，别人也不会在意，更不会认真听，只会当成小孩子的话，可如果他精通《易》，会占卜呢？
古有牛顿被苹果砸中悟科学定理，今有他林从被树叶砸中悟玄学用法。
想明白这点，林从对启蒙用《易》也很快接受，毕竟不就是个识字本么，用啥不是用！
林从捧着书卷, 认真读着。
乾：元, 亨，利，贞。m.wannengwu.com
所以只要它是字，并且念起来朗朗上口，更有利于孩子记忆就行。
静谧的屋里，只有林从毛笔的声音。
林从研好墨，开始抄写刚刚背的那段。
“是。”林从应下，就拿着书回到自己座位上，打开砚台，开始研墨，准备等下抄写用。
而这种方法，其实也是中国古代传统的教学方式。
九四：或跃在渊，无咎。
没区别啊！
果然，脑袋这家伙，得砸一下才更容易开窍！
因为语文老师再努力，学生的语文也很难考到130，语文老师再摸鱼，学生的语文也不一定掉下100。
玄幻小说相关阅读More+
五代·我娘二嫁拿了宠妃剧本所有内容均来自互联网，只为原作者文理风的小说进行宣传。欢迎各位书友支持秦毅并收藏五代·我娘二嫁拿了宠妃剧本最新章节。