第91章 高考黑马？
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] 这首诗采用了什么表现手法？
遇到拿不准的，诗词解析、阅读理解这些，先放一边。
作文倒是不难，找准立意，写点优美词句，加几个匹配的故事引申一下。
至于那个阅读理解，
高三多苦，王建州知之甚深，他也是参与者，倒也表示理解。
偶尔用第二人称来描写，两种人称相互交叉。”
而苏尘现在，对于这些套路，压根都忘完了！
“大家听一下啊，类似这种文章，基本视角是第一人称来描写，
……
语文老师兼班主任，王建州，一个五十岁的男人，宣布第一节先自由背诵。
下午是语文课，
过了会儿，就开始给苏尘讲解起来。
其实，他要是重新把高中所有语文书，翻一遍，再认真回忆一遍，也能想起这些套路。
“这不是你想出来的吧，王老师说的。”许君浩问。
“妈，我爸呢？”
苏尘点头，“你记住就行了。”
这些都先不急，等先把几套高考题搞定再说。www.kaiyiwenxue.com
“托物言志啊，这多简单！”
“表现手法这个很明显了啊，这不就是典型的托物言志手法吗？我讲的你都忘了？！”
就是不加班！
关键是诗词赏析和阅读理解，这玩意儿是靠套路的。
苏尘不再多问，这是常事儿，苏庆国喜欢喝酒，经常下班后和朋友一起小酌两杯。
“这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
语文比起数学，是另外一种形式的费脑子。
王建州点头，看了起来，开始琢磨诗句的意思。
苏尘、许君浩走出校园，看到前面远处。
她一路碎碎念……
出没花中见，参差叶际飞。
其实，对于许君浩的心思，
现在是2010年，机会还挺多，尤其是知道了自己大脑，现在很牛逼。
许君浩这才想起来，他有些着急。
一个鹅黄色身影，背着一个粉色书包，正是林尔雅。
第四节下课铃响，
“这首诗的含意，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
“不是啊，我不喜欢她。”
“你干啥去了啊？”
他也是看苏尘竟然会主动去问问题，感到比较新鲜。
这是自己的小天地，再无顾忌，为了方便，苏尘在本子上，把作文题写了下来。
“呃……”
苏尘回到座位，许君浩顿时凑了过来。
古诗词、课文、优美语句、成语解释等等，觉得自己哪些薄弱，就背诵哪些。
晚上回到家，张淑华已经做好了饭菜。
对于已经知道，高考语文卷内容的苏尘来说，就不必这么麻烦了。
ok，又帮许君浩语文提升5分，苏尘心里想到。
苏尘回到座位上，认真的听着，还顺便推了一下许君浩。
“林尔雅不会生气吧？”
主要全靠背，你只要背的多，你就占便宜。
a，行（hang）伍、名宿（su）、恶贯满盈（ying）、厉兵秣（mu）马
苏尘拿着一本字典，在那翻翻找找，一题一题，往下做。
不过，
“一定要坚持住，再累也要坚持住，千万不能松懈，知道吗？”
他不需要把所有语文课本都看一遍，然后再全部回忆一遍老师讲过的内容。
c，……
整个教室里，变得“嗡嗡嗡嗡嗡”，像几万只苍蝇在飞舞。
一道诗词赏析，一道阅读理解，作文。
“谢谢老师，我明白的！”
以苏尘现在的阅历来看，就是对小女生的迁就罢了。
“作用有很多，如丰富文章叙事手段……”
“这你不用管，去学习吧！”
要居安思危，有忧患意识，勇于进取。
“废话，当然问题去了啊！”
1，下列词语中，读音全都正确的一组是
咏素蝶诗
“滚，老子只是看明白了！”
王建州看了看，然后索性站起来，在讲台上就此讲了起来。
许君浩匆匆扫了一遍。
可他不想那么麻烦~
“王老师，像这种文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”
眼看就要到终点了，再有二十几天，你们就彻底解放了。”
下午第四节课时，
王建州看了一眼苏尘，这个学生他有印象，成绩中等偏上，偶尔会爆发一下。
这次苏尘学乖了，不等催促就直接去卫生间洗手。
映日忽争起，因风乍共归。
“王老师，这首诗我比较感兴趣，其中有些地方不太明白，能给我讲讲吗？”
只按部就班，对着脑子里的第一题开始做就行。
“那你那么在乎她的感受干嘛？”
这些都是标准套路，古人写诗大多都是这些类型，苏尘笑了。
“注意听讲！”
苏尘没搭理他，将本子推了过去。
三只猫开心的吃鱼，一只猫趴地上捉老鼠，被嘲讽。
苏尘笑了笑，麻溜的回屋，关上房门。
走读生们纷纷拎起书包往外跑，明天星期日，高三也休息。
只要眼睛还睁着，就是学习~
“我靠，中午放学好像忘了叫林尔雅啊？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
一时间，
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
嘴角上翘，俏脸上有着些许得意，眉毛都微微挑了起来。
苏尘已经把脑海里的高考语文试题，会的，能拿的准的，全都搞定了。
b，……
……
许君浩卡壳了。
他又读了几遍，想了想。
只是，人都会长大的啊……
“哦，好。”
苏尘不慌，很稳~
“靠，真去啊？！”
“嗯，你们这一年是比较辛苦，大家都在熬。
以苏尘几十年的生活阅历来看，这题目可引申的内容很多。
妈的，鬼知道这些都是什么……
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
苏尘不可能将整篇文章，全都默写出来，然后拿去问。
可能这也是，中年男人为数不多的休闲方式。
“这首诗的含意嘛，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
许君浩看了苏尘一眼，
王建州接过本子，边看边问，“你哪里不明白？”
他在“五年模拟，三年高考”中，找到了一篇写作手法类似的，又跑去问。
最后再整两句，能起到点题、画龙点睛的句子，这么一升华，那就ok了！
不忘本分，坚守职责。
比如:
又看到苏尘难得来问一次题，便多鼓励了几句。
“老师，这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
“对生活不满？抗争命运不公？被贬后，心情愤懑，渴望重新回到仕途，为国家做贡献？这个看不出来啊……”
大家一个院子里，从小玩到大，还是一个班，自然有感情。
他学的很开心，在高考面前，按图索骥这种感觉实在太爽了……
匆匆吃完饭，苏尘还想帮忙把碗筷收拾一下，却被张淑华阻止。
嗯，不错，看来高考临近，大家都知道紧张，知道学习了！
觉察到王建州的问责之意，苏尘嘿嘿笑了两声。
苏尘有些无语，“你喜欢她？”
有鱼吃，还捉老鼠？
“什么含意？”
况且林尔雅从小就长的漂亮，性格也好，大家都拿她当小公主看。
d，……
说完，
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
……
“喝酒去了，不在家里吃，快吃吧。”
就养成了时不时的，会在乎对方的感受，和情爱无关。
“不好意思王老师，最近看书头都大了，晕头转向的，一时忘了，嘿嘿！”
十分钟不到，他就想出了好几个。
走在前面的林尔雅，
看着作文题，他开始分析起来……
苏尘又强调了一下，“记住了啊！”
但主动跑来向自己问问题，这应该还是第一次。
苏尘想了想，诗词赏析这个简单，他就直接把这首诗默写了出来。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
不忘初心，牢记使命。
得，高三学生没人权，除了吃饭睡觉，就是学习。
现在只剩下三道题，他暂时还没找到答案。
坐在书桌前，备战高考语文。
虽然是在家里复习，可总能睡个懒觉，大家都是归家心切。
吐槽道:“妈的，你真狗！昨天还和人家表白呢，今天变心这么快！”
] 这首诗采用了什么表现手法？
遇到拿不准的，诗词解析、阅读理解这些，先放一边。
作文倒是不难，找准立意，写点优美词句，加几个匹配的故事引申一下。
至于那个阅读理解，
高三多苦，王建州知之甚深，他也是参与者，倒也表示理解。
偶尔用第二人称来描写，两种人称相互交叉。”
而苏尘现在，对于这些套路，压根都忘完了！
“大家听一下啊，类似这种文章，基本视角是第一人称来描写，
……
语文老师兼班主任，王建州，一个五十岁的男人，宣布第一节先自由背诵。
下午是语文课，
过了会儿，就开始给苏尘讲解起来。
其实，他要是重新把高中所有语文书，翻一遍，再认真回忆一遍，也能想起这些套路。
“这不是你想出来的吧，王老师说的。”许君浩问。
“妈，我爸呢？”
苏尘点头，“你记住就行了。”
这些都先不急，等先把几套高考题搞定再说。www.kaiyiwenxue.com
“托物言志啊，这多简单！”
“表现手法这个很明显了啊，这不就是典型的托物言志手法吗？我讲的你都忘了？！”
就是不加班！
关键是诗词赏析和阅读理解，这玩意儿是靠套路的。
苏尘不再多问，这是常事儿，苏庆国喜欢喝酒，经常下班后和朋友一起小酌两杯。
“这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
语文比起数学，是另外一种形式的费脑子。
王建州点头，看了起来，开始琢磨诗句的意思。
苏尘、许君浩走出校园，看到前面远处。
她一路碎碎念……
出没花中见，参差叶际飞。
其实，对于许君浩的心思，
现在是2010年，机会还挺多，尤其是知道了自己大脑，现在很牛逼。
许君浩这才想起来，他有些着急。
一个鹅黄色身影，背着一个粉色书包，正是林尔雅。
第四节下课铃响，
“这首诗的含意，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
“不是啊，我不喜欢她。”
“你干啥去了啊？”
他也是看苏尘竟然会主动去问问题，感到比较新鲜。
这是自己的小天地，再无顾忌，为了方便，苏尘在本子上，把作文题写了下来。
“呃……”
苏尘回到座位，许君浩顿时凑了过来。
古诗词、课文、优美语句、成语解释等等，觉得自己哪些薄弱，就背诵哪些。
晚上回到家，张淑华已经做好了饭菜。
对于已经知道，高考语文卷内容的苏尘来说，就不必这么麻烦了。
ok，又帮许君浩语文提升5分，苏尘心里想到。
苏尘回到座位上，认真的听着，还顺便推了一下许君浩。
“林尔雅不会生气吧？”
主要全靠背，你只要背的多，你就占便宜。
a，行（hang）伍、名宿（su）、恶贯满盈（ying）、厉兵秣（mu）马
苏尘拿着一本字典，在那翻翻找找，一题一题，往下做。
不过，
“一定要坚持住，再累也要坚持住，千万不能松懈，知道吗？”
他不需要把所有语文课本都看一遍，然后再全部回忆一遍老师讲过的内容。
c，……
整个教室里，变得“嗡嗡嗡嗡嗡”，像几万只苍蝇在飞舞。
一道诗词赏析，一道阅读理解，作文。
“谢谢老师，我明白的！”
以苏尘现在的阅历来看，就是对小女生的迁就罢了。
“作用有很多，如丰富文章叙事手段……”
“这你不用管，去学习吧！”
要居安思危，有忧患意识，勇于进取。
“废话，当然问题去了啊！”
1，下列词语中，读音全都正确的一组是
咏素蝶诗
“滚，老子只是看明白了！”
王建州看了看，然后索性站起来，在讲台上就此讲了起来。
许君浩匆匆扫了一遍。
可他不想那么麻烦~
“王老师，像这种文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”
眼看就要到终点了，再有二十几天，你们就彻底解放了。”
下午第四节课时，
王建州看了一眼苏尘，这个学生他有印象，成绩中等偏上，偶尔会爆发一下。
这次苏尘学乖了，不等催促就直接去卫生间洗手。
映日忽争起，因风乍共归。
“王老师，这首诗我比较感兴趣，其中有些地方不太明白，能给我讲讲吗？”
只按部就班，对着脑子里的第一题开始做就行。
“那你那么在乎她的感受干嘛？”
这些都是标准套路，古人写诗大多都是这些类型，苏尘笑了。
“注意听讲！”
苏尘没搭理他，将本子推了过去。
三只猫开心的吃鱼，一只猫趴地上捉老鼠，被嘲讽。
苏尘笑了笑，麻溜的回屋，关上房门。
走读生们纷纷拎起书包往外跑，明天星期日，高三也休息。
只要眼睛还睁着，就是学习~
“我靠，中午放学好像忘了叫林尔雅啊？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
一时间，
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
嘴角上翘，俏脸上有着些许得意，眉毛都微微挑了起来。
苏尘已经把脑海里的高考语文试题，会的，能拿的准的，全都搞定了。
b，……
……
许君浩卡壳了。
他又读了几遍，想了想。
只是，人都会长大的啊……
“哦，好。”
苏尘不慌，很稳~
“靠，真去啊？！”
“嗯，你们这一年是比较辛苦，大家都在熬。
以苏尘几十年的生活阅历来看，这题目可引申的内容很多。
妈的，鬼知道这些都是什么……
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
苏尘不可能将整篇文章，全都默写出来，然后拿去问。
可能这也是，中年男人为数不多的休闲方式。
“这首诗的含意嘛，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
许君浩看了苏尘一眼，
王建州接过本子，边看边问，“你哪里不明白？”
他在“五年模拟，三年高考”中，找到了一篇写作手法类似的，又跑去问。
最后再整两句，能起到点题、画龙点睛的句子，这么一升华，那就ok了！
不忘本分，坚守职责。
比如:
又看到苏尘难得来问一次题，便多鼓励了几句。
“老师，这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
“对生活不满？抗争命运不公？被贬后，心情愤懑，渴望重新回到仕途，为国家做贡献？这个看不出来啊……”
大家一个院子里，从小玩到大，还是一个班，自然有感情。
他学的很开心，在高考面前，按图索骥这种感觉实在太爽了……
匆匆吃完饭，苏尘还想帮忙把碗筷收拾一下，却被张淑华阻止。
嗯，不错，看来高考临近，大家都知道紧张，知道学习了！
觉察到王建州的问责之意，苏尘嘿嘿笑了两声。
苏尘有些无语，“你喜欢她？”
有鱼吃，还捉老鼠？
“什么含意？”
况且林尔雅从小就长的漂亮，性格也好，大家都拿她当小公主看。
d，……
说完，
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
……
“喝酒去了，不在家里吃，快吃吧。”
就养成了时不时的，会在乎对方的感受，和情爱无关。
“不好意思王老师，最近看书头都大了，晕头转向的，一时忘了，嘿嘿！”
十分钟不到，他就想出了好几个。
走在前面的林尔雅，
看着作文题，他开始分析起来……
苏尘又强调了一下，“记住了啊！”
但主动跑来向自己问问题，这应该还是第一次。
苏尘想了想，诗词赏析这个简单，他就直接把这首诗默写了出来。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
不忘初心，牢记使命。
得，高三学生没人权，除了吃饭睡觉，就是学习。
现在只剩下三道题，他暂时还没找到答案。
坐在书桌前，备战高考语文。
虽然是在家里复习，可总能睡个懒觉，大家都是归家心切。
吐槽道:“妈的，你真狗！昨天还和人家表白呢，今天变心这么快！”
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