第91章 高考黑马？
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] “不好意思王老师，最近看书头都大了，晕头转向的，一时忘了，嘿嘿！”
“那你那么在乎她的感受干嘛？”
苏尘想了想，诗词赏析这个简单，他就直接把这首诗默写了出来。
苏尘回到座位上，认真的听着，还顺便推了一下许君浩。
其实，他要是重新把高中所有语文书，翻一遍，再认真回忆一遍，也能想起这些套路。
“这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
“喝酒去了，不在家里吃，快吃吧。”
这次苏尘学乖了，不等催促就直接去卫生间洗手。
苏尘已经把脑海里的高考语文试题，会的，能拿的准的，全都搞定了。
出没花中见，参差叶际飞。
王建州看了一眼苏尘，这个学生他有印象，成绩中等偏上，偶尔会爆发一下。
对于已经知道，高考语文卷内容的苏尘来说，就不必这么麻烦了。
说完，
“对生活不满？抗争命运不公？被贬后，心情愤懑，渴望重新回到仕途，为国家做贡献？这个看不出来啊……”
虽然是在家里复习，可总能睡个懒觉，大家都是归家心切。
“这首诗的含意嘛，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
这首诗采用了什么表现手法？
只是，人都会长大的啊……
“我靠，中午放学好像忘了叫林尔雅啊？”
“呃……”
“这你不用管，去学习吧！”
不忘初心，牢记使命。
不过，
过了会儿，就开始给苏尘讲解起来。
晚上回到家，张淑华已经做好了饭菜。
觉察到王建州的问责之意，苏尘嘿嘿笑了两声。
不忘本分，坚守职责。
嗯，不错，看来高考临近，大家都知道紧张，知道学习了！
“托物言志啊，这多简单！”
苏尘不慌，很稳~
王建州接过本子，边看边问，“你哪里不明白？”
d，……
苏尘有些无语，“你喜欢她？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
“哦，好。”
咏素蝶诗
要居安思危，有忧患意识，勇于进取。
苏尘回到座位，许君浩顿时凑了过来。
许君浩匆匆扫了一遍。
1，下列词语中，读音全都正确的一组是
“妈，我爸呢？”
就是不加班！
苏尘没搭理他，将本子推了过去。
语文比起数学，是另外一种形式的费脑子。
苏尘笑了笑，麻溜的回屋，关上房门。
“嗯，你们这一年是比较辛苦，大家都在熬。
b，……
有鱼吃，还捉老鼠？
偶尔用第二人称来描写，两种人称相互交叉。”
许君浩这才想起来，他有些着急。
现在只剩下三道题，他暂时还没找到答案。
“你干啥去了啊？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
苏尘点头，“你记住就行了。”
嘴角上翘，俏脸上有着些许得意，眉毛都微微挑了起来。
吐槽道:“妈的，你真狗！昨天还和人家表白呢，今天变心这么快！”
一道诗词赏析，一道阅读理解，作文。
遇到拿不准的，诗词解析、阅读理解这些，先放一边。
他不需要把所有语文课本都看一遍，然后再全部回忆一遍老师讲过的内容。
三只猫开心的吃鱼，一只猫趴地上捉老鼠，被嘲讽。
匆匆吃完饭，苏尘还想帮忙把碗筷收拾一下，却被张淑华阻止。
“这不是你想出来的吧，王老师说的。”许君浩问。
“滚，老子只是看明白了！”
以苏尘现在的阅历来看，就是对小女生的迁就罢了。
十分钟不到，他就想出了好几个。
眼看就要到终点了，再有二十几天，你们就彻底解放了。”
……
下午是语文课，
许君浩卡壳了。
下午第四节课时，
可他不想那么麻烦~
“王老师，像这种文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”
“大家听一下啊，类似这种文章，基本视角是第一人称来描写，
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
走在前面的林尔雅，
他也是看苏尘竟然会主动去问问题，感到比较新鲜。
这些都先不急，等先把几套高考题搞定再说。www.kaiyiwenxue.com
妈的，鬼知道这些都是什么……
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
苏尘不再多问，这是常事儿，苏庆国喜欢喝酒，经常下班后和朋友一起小酌两杯。
这是自己的小天地，再无顾忌，为了方便，苏尘在本子上，把作文题写了下来。
这些都是标准套路，古人写诗大多都是这些类型，苏尘笑了。
语文老师兼班主任，王建州，一个五十岁的男人，宣布第一节先自由背诵。
一个鹅黄色身影，背着一个粉色书包，正是林尔雅。
大家一个院子里，从小玩到大，还是一个班，自然有感情。
可能这也是，中年男人为数不多的休闲方式。
最后再整两句，能起到点题、画龙点睛的句子，这么一升华，那就ok了！
“谢谢老师，我明白的！”
但主动跑来向自己问问题，这应该还是第一次。
“靠，真去啊？！”
坐在书桌前，备战高考语文。
他在“五年模拟，三年高考”中，找到了一篇写作手法类似的，又跑去问。
“表现手法这个很明显了啊，这不就是典型的托物言志手法吗？我讲的你都忘了？！”
古诗词、课文、优美语句、成语解释等等，觉得自己哪些薄弱，就背诵哪些。
他学的很开心，在高考面前，按图索骥这种感觉实在太爽了……
其实，对于许君浩的心思，
a，行（hang）伍、名宿（su）、恶贯满盈（ying）、厉兵秣（mu）马
高三多苦，王建州知之甚深，他也是参与者，倒也表示理解。
苏尘不可能将整篇文章，全都默写出来，然后拿去问。
“老师，这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
主要全靠背，你只要背的多，你就占便宜。
许君浩看了苏尘一眼，
况且林尔雅从小就长的漂亮，性格也好，大家都拿她当小公主看。
以苏尘几十年的生活阅历来看，这题目可引申的内容很多。
得，高三学生没人权，除了吃饭睡觉，就是学习。
比如:
“林尔雅不会生气吧？”
走读生们纷纷拎起书包往外跑，明天星期日，高三也休息。
……
“一定要坚持住，再累也要坚持住，千万不能松懈，知道吗？”
“什么含意？”
至于那个阅读理解，
“作用有很多，如丰富文章叙事手段……”
第四节下课铃响，
她一路碎碎念……
“废话，当然问题去了啊！”
映日忽争起，因风乍共归。
整个教室里，变得“嗡嗡嗡嗡嗡”，像几万只苍蝇在飞舞。
作文倒是不难，找准立意，写点优美词句，加几个匹配的故事引申一下。
“这首诗的含意，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
苏尘、许君浩走出校园，看到前面远处。
现在是2010年，机会还挺多，尤其是知道了自己大脑，现在很牛逼。
苏尘又强调了一下，“记住了啊！”
王建州看了看，然后索性站起来，在讲台上就此讲了起来。
“王老师，这首诗我比较感兴趣，其中有些地方不太明白，能给我讲讲吗？”
王建州点头，看了起来，开始琢磨诗句的意思。
c，……
ok，又帮许君浩语文提升5分，苏尘心里想到。
就养成了时不时的，会在乎对方的感受，和情爱无关。
只要眼睛还睁着，就是学习~
看着作文题，他开始分析起来……
只按部就班，对着脑子里的第一题开始做就行。
“不是啊，我不喜欢她。”
他又读了几遍，想了想。
而苏尘现在，对于这些套路，压根都忘完了！
苏尘拿着一本字典，在那翻翻找找，一题一题，往下做。
“注意听讲！”
又看到苏尘难得来问一次题，便多鼓励了几句。
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
一时间，
……
关键是诗词赏析和阅读理解，这玩意儿是靠套路的。
] “不好意思王老师，最近看书头都大了，晕头转向的，一时忘了，嘿嘿！”
“那你那么在乎她的感受干嘛？”
苏尘想了想，诗词赏析这个简单，他就直接把这首诗默写了出来。
苏尘回到座位上，认真的听着，还顺便推了一下许君浩。
其实，他要是重新把高中所有语文书，翻一遍，再认真回忆一遍，也能想起这些套路。
“这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
“喝酒去了，不在家里吃，快吃吧。”
这次苏尘学乖了，不等催促就直接去卫生间洗手。
苏尘已经把脑海里的高考语文试题，会的，能拿的准的，全都搞定了。
出没花中见，参差叶际飞。
王建州看了一眼苏尘，这个学生他有印象，成绩中等偏上，偶尔会爆发一下。
对于已经知道，高考语文卷内容的苏尘来说，就不必这么麻烦了。
说完，
“对生活不满？抗争命运不公？被贬后，心情愤懑，渴望重新回到仕途，为国家做贡献？这个看不出来啊……”
虽然是在家里复习，可总能睡个懒觉，大家都是归家心切。
“这首诗的含意嘛，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
这首诗采用了什么表现手法？
只是，人都会长大的啊……
“我靠，中午放学好像忘了叫林尔雅啊？”
“呃……”
“这你不用管，去学习吧！”
不忘初心，牢记使命。
不过，
过了会儿，就开始给苏尘讲解起来。
晚上回到家，张淑华已经做好了饭菜。
觉察到王建州的问责之意，苏尘嘿嘿笑了两声。
不忘本分，坚守职责。
嗯，不错，看来高考临近，大家都知道紧张，知道学习了！
“托物言志啊，这多简单！”
苏尘不慌，很稳~
王建州接过本子，边看边问，“你哪里不明白？”
d，……
苏尘有些无语，“你喜欢她？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
“哦，好。”
咏素蝶诗
要居安思危，有忧患意识，勇于进取。
苏尘回到座位，许君浩顿时凑了过来。
许君浩匆匆扫了一遍。
1，下列词语中，读音全都正确的一组是
“妈，我爸呢？”
就是不加班！
苏尘没搭理他，将本子推了过去。
语文比起数学，是另外一种形式的费脑子。
苏尘笑了笑，麻溜的回屋，关上房门。
“嗯，你们这一年是比较辛苦，大家都在熬。
b，……
有鱼吃，还捉老鼠？
偶尔用第二人称来描写，两种人称相互交叉。”
许君浩这才想起来，他有些着急。
现在只剩下三道题，他暂时还没找到答案。
“你干啥去了啊？”
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
苏尘点头，“你记住就行了。”
嘴角上翘，俏脸上有着些许得意，眉毛都微微挑了起来。
吐槽道:“妈的，你真狗！昨天还和人家表白呢，今天变心这么快！”
一道诗词赏析，一道阅读理解，作文。
遇到拿不准的，诗词解析、阅读理解这些，先放一边。
他不需要把所有语文课本都看一遍，然后再全部回忆一遍老师讲过的内容。
三只猫开心的吃鱼，一只猫趴地上捉老鼠，被嘲讽。
匆匆吃完饭，苏尘还想帮忙把碗筷收拾一下，却被张淑华阻止。
“这不是你想出来的吧，王老师说的。”许君浩问。
“滚，老子只是看明白了！”
以苏尘现在的阅历来看，就是对小女生的迁就罢了。
十分钟不到，他就想出了好几个。
眼看就要到终点了，再有二十几天，你们就彻底解放了。”
……
下午是语文课，
许君浩卡壳了。
下午第四节课时，
可他不想那么麻烦~
“王老师，像这种文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”
“大家听一下啊，类似这种文章，基本视角是第一人称来描写，
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
走在前面的林尔雅，
他也是看苏尘竟然会主动去问问题，感到比较新鲜。
这些都先不急，等先把几套高考题搞定再说。www.kaiyiwenxue.com
妈的，鬼知道这些都是什么……
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
苏尘不再多问，这是常事儿，苏庆国喜欢喝酒，经常下班后和朋友一起小酌两杯。
这是自己的小天地，再无顾忌，为了方便，苏尘在本子上，把作文题写了下来。
这些都是标准套路，古人写诗大多都是这些类型，苏尘笑了。
语文老师兼班主任，王建州，一个五十岁的男人，宣布第一节先自由背诵。
一个鹅黄色身影，背着一个粉色书包，正是林尔雅。
大家一个院子里，从小玩到大，还是一个班，自然有感情。
可能这也是，中年男人为数不多的休闲方式。
最后再整两句，能起到点题、画龙点睛的句子，这么一升华，那就ok了！
“谢谢老师，我明白的！”
但主动跑来向自己问问题，这应该还是第一次。
“靠，真去啊？！”
坐在书桌前，备战高考语文。
他在“五年模拟，三年高考”中，找到了一篇写作手法类似的，又跑去问。
“表现手法这个很明显了啊，这不就是典型的托物言志手法吗？我讲的你都忘了？！”
古诗词、课文、优美语句、成语解释等等，觉得自己哪些薄弱，就背诵哪些。
他学的很开心，在高考面前，按图索骥这种感觉实在太爽了……
其实，对于许君浩的心思，
a，行（hang）伍、名宿（su）、恶贯满盈（ying）、厉兵秣（mu）马
高三多苦，王建州知之甚深，他也是参与者，倒也表示理解。
苏尘不可能将整篇文章，全都默写出来，然后拿去问。
“老师，这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
主要全靠背，你只要背的多，你就占便宜。
许君浩看了苏尘一眼，
况且林尔雅从小就长的漂亮，性格也好，大家都拿她当小公主看。
以苏尘几十年的生活阅历来看，这题目可引申的内容很多。
得，高三学生没人权，除了吃饭睡觉，就是学习。
比如:
“林尔雅不会生气吧？”
走读生们纷纷拎起书包往外跑，明天星期日，高三也休息。
……
“一定要坚持住，再累也要坚持住，千万不能松懈，知道吗？”
“什么含意？”
至于那个阅读理解，
“作用有很多，如丰富文章叙事手段……”
第四节下课铃响，
她一路碎碎念……
“废话，当然问题去了啊！”
映日忽争起，因风乍共归。
整个教室里，变得“嗡嗡嗡嗡嗡”，像几万只苍蝇在飞舞。
作文倒是不难，找准立意，写点优美词句，加几个匹配的故事引申一下。
“这首诗的含意，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
苏尘、许君浩走出校园，看到前面远处。
现在是2010年，机会还挺多，尤其是知道了自己大脑，现在很牛逼。
苏尘又强调了一下，“记住了啊！”
王建州看了看，然后索性站起来，在讲台上就此讲了起来。
“王老师，这首诗我比较感兴趣，其中有些地方不太明白，能给我讲讲吗？”
王建州点头，看了起来，开始琢磨诗句的意思。
c，……
ok，又帮许君浩语文提升5分，苏尘心里想到。
就养成了时不时的，会在乎对方的感受，和情爱无关。
只要眼睛还睁着，就是学习~
看着作文题，他开始分析起来……
只按部就班，对着脑子里的第一题开始做就行。
“不是啊，我不喜欢她。”
他又读了几遍，想了想。
而苏尘现在，对于这些套路，压根都忘完了！
苏尘拿着一本字典，在那翻翻找找，一题一题，往下做。
“注意听讲！”
又看到苏尘难得来问一次题，便多鼓励了几句。
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
一时间，
……
关键是诗词赏析和阅读理解，这玩意儿是靠套路的。
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