8、教授们
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] “XX先生，或许你的大脑已经被鼻涕虫占据，才让你看不清楚黑板上第三条写的是什么。”
其实，她也可以选择和人搭档（魔药课其实是两个人一组），但梅薇思希望自己一个人能搞定全部，坚持自己做每个步骤。
变形课、魔咒课、草药课的论文也是这个格式，发下来都是一个大大的O！
学生熬坏的魔药千奇百怪，斯内普居然看几眼就知道问题在哪里——是什么材料的顺序放错了，还是搅拌的方向错误，抑或是熬制的时间过短或过长，全部了然于胸。
她的文法糟糕了一点，只会用简单句，结构却是一流的。
斯内普的气场众所周知，阴森森的表情，滑腻腻的语调，新生们第一反应都是害怕想哭，完全没听清楚他说了啥。
斯内普再也没留意过她。
她有预感，这个咒语会很实用的。
这种暴怒感，请参考家长辅导孩子作业。
她的责备乃至扣分，不是为了惩罚而惩罚，而是为了教导他们什么该做，什么不该做。
梅薇思暗松口气，却也不意外。
先水两百字的起源。这是由谁在什么时候，因为什么缘故发明的，当时产生了什么样的社会影响，被谁发扬光大，什么时候被认可，目前广泛运用于什么领域。
不过，魔药课没啥好强求的，小透明已经很好了。
*
反正没有O。
为什么论文是E？
但砝码不能这么干，这锈不是普通的锈渍，十有八-九是上一任主人在魔药课沾到的，不知道和什么奇怪的液体产生了反应，抠都抠不掉。
再写忘川河水在哪里能找到，该如何收集，期间有什么注意事项，而后该怎么保存，辨别真假好坏。
她慷慨地将便宜的铜砝码借给了梅薇思，作为交换，梅薇思让她抄作业。
忘川河水、槲寄生浆果、缬草、标准配料。
接着是处理步骤，每一步的意义是什么。
打个比方，在麦格教授眼中，新生像一群小动物，捣蛋、笨拙、发傻都很正常，因为他们都还小。
第一次熬煮是为了降低忘川河水的威力，不然容易变成傻子。
槲寄生浆果、缬草同上。
梅薇思在天平危机后，就变成了论文E魔药A的边缘人物。
假如能改正，他就只扣两、三分，作为不仔细看黑板的惩罚。
她已经摸清了几位教授的脾气，弗立维教授幽默风趣，喜欢聪明的学生，麦格教授严肃认真，欣赏聪明以及勤奋的学生。
砝码准确以后，魔药课的事故就消失不见了。
他对学生的唯一要求就是：不要给我添麻烦。
（同人）人气最高的斯内普教授……比较复杂。
第二次开始，斯内普就完全无法压抑自己的怒火了。
先夸夸发明的人多么牛逼，再吹吹魔药学多么伟大，发表一下自己对魔药的向往之情，表示我以后一定努力学习，争取为弘扬魔药学做出微小的贡献。
在斯内普看来，这种学生完全不动脑子，和巨怪没有任何区别，他根本不需要留任何情面。
但人是不可能对巨怪另眼相看的，再聪明也是巨怪（……）。
以“遗忘药水”为例。
谢谢大家支持
“XX小姐，如果你能把对头发的三分之一注意力放到你的魔药上，就该知道自己搅拌的时间太长了。”
作者有话要说：这种无聊的日常都有人看，我很惊讶……
斯普劳特淳朴宽厚，不轻易扣分，草药课干活的时候，大家聊天也没关系，前提是不能妨碍教学。
最后，写上使用场合，使用方式，以及使用禁忌，未成年人最多用三滴，老年人需要谨慎使用。
首先，他真的挺凶的，没有一个学生不怕他，扣分也最严厉，而且从来不鼓励任何学生，包括斯莱特林，不挨骂就是最好的结果。
然后抄一下魔药配料表。
而在斯内普教授眼里，学生们都是巨怪。
不要妄想斯内普会对某位学生另眼相待。
他们总是不断出错，越挨骂越容易犯错。
比如槲寄生浆果要用刀挖出果核，为什么要这么做，因为果核有毒性不能用，而且刀必须是贝壳刀，不能是木刀或者银刀，否则会破坏浆果的药性。
翻译：愚蠢透顶。
然而，绝大多数学生做不到。
梅薇思只好放弃修理，改用最简单的办法。
飞行课的霍琦夫人和麦格教授很像，都是严肃而公正的人。她更注重有飞行天赋的孩子，不过，像梅薇思这样的废柴，她也会随时注意他们的安全。
写过毕业论文的都懂。
第二次如何如何。
金属生锈怎么办？放白醋里试试。
他绝对是最苛刻的教授，没有之一。
天文课教授辛尼斯塔知识丰富，但教学水平一般，她沉浸在自己的世界，以为讲明白了，其实没有。听她的课很辛苦，适合高年级有基础的学生。
末尾的结语也是必须的，吹就完事了。
第一次犯错，斯内普会冷冷地鄙视你的智商，然后用糟糕的语言指出问题。
盯着他，他战战兢兢写了一个5.
斯莱特林会加分，其他学院的……他会无视。
梅薇思想，她、塞德里克、哈里斯这样的学生，应该就是巨怪中会说人话，勉强能够交流的那种。
修复如初的咒语也没用，可能是她的魔力太弱了。
这当然是个不错的交易，但梅薇思还是决定早日学会复制咒。
借砝码很容易。
我对原著人物的描写仅为个人二创，也许会OOC，轻拍
用的时候，问人借一下。
赫奇帕奇的同学人都不错，她有个室友叫贝蒂，家境不错，光天平和砝码就有两套。
搅拌多少秒是为了混合什么，这样才能更好得发挥药性。
不可能的。
苦口婆心教会了1+2=3，但题目变成2+1，他就敢写个4！
至于教学方式，只能说专业过硬，方式很烂。
那好学生呢？
不扣分，不关注，不表扬，冷冷看你一眼，给个A（Acceptable），特别优秀如塞德里克，给个E（Exceeds Expectations）。
] “XX先生，或许你的大脑已经被鼻涕虫占据，才让你看不清楚黑板上第三条写的是什么。”
其实，她也可以选择和人搭档（魔药课其实是两个人一组），但梅薇思希望自己一个人能搞定全部，坚持自己做每个步骤。
变形课、魔咒课、草药课的论文也是这个格式，发下来都是一个大大的O！
学生熬坏的魔药千奇百怪，斯内普居然看几眼就知道问题在哪里——是什么材料的顺序放错了，还是搅拌的方向错误，抑或是熬制的时间过短或过长，全部了然于胸。
她的文法糟糕了一点，只会用简单句，结构却是一流的。
斯内普的气场众所周知，阴森森的表情，滑腻腻的语调，新生们第一反应都是害怕想哭，完全没听清楚他说了啥。
斯内普再也没留意过她。
她有预感，这个咒语会很实用的。
这种暴怒感，请参考家长辅导孩子作业。
她的责备乃至扣分，不是为了惩罚而惩罚，而是为了教导他们什么该做，什么不该做。
梅薇思暗松口气，却也不意外。
先水两百字的起源。这是由谁在什么时候，因为什么缘故发明的，当时产生了什么样的社会影响，被谁发扬光大，什么时候被认可，目前广泛运用于什么领域。
不过，魔药课没啥好强求的，小透明已经很好了。
*
反正没有O。
为什么论文是E？
但砝码不能这么干，这锈不是普通的锈渍，十有八-九是上一任主人在魔药课沾到的，不知道和什么奇怪的液体产生了反应，抠都抠不掉。
再写忘川河水在哪里能找到，该如何收集，期间有什么注意事项，而后该怎么保存，辨别真假好坏。
她慷慨地将便宜的铜砝码借给了梅薇思，作为交换，梅薇思让她抄作业。
忘川河水、槲寄生浆果、缬草、标准配料。
接着是处理步骤，每一步的意义是什么。
打个比方，在麦格教授眼中，新生像一群小动物，捣蛋、笨拙、发傻都很正常，因为他们都还小。
第一次熬煮是为了降低忘川河水的威力，不然容易变成傻子。
槲寄生浆果、缬草同上。
梅薇思在天平危机后，就变成了论文E魔药A的边缘人物。
假如能改正，他就只扣两、三分，作为不仔细看黑板的惩罚。
她已经摸清了几位教授的脾气，弗立维教授幽默风趣，喜欢聪明的学生，麦格教授严肃认真，欣赏聪明以及勤奋的学生。
砝码准确以后，魔药课的事故就消失不见了。
他对学生的唯一要求就是：不要给我添麻烦。
（同人）人气最高的斯内普教授……比较复杂。
第二次开始，斯内普就完全无法压抑自己的怒火了。
先夸夸发明的人多么牛逼，再吹吹魔药学多么伟大，发表一下自己对魔药的向往之情，表示我以后一定努力学习，争取为弘扬魔药学做出微小的贡献。
在斯内普看来，这种学生完全不动脑子，和巨怪没有任何区别，他根本不需要留任何情面。
但人是不可能对巨怪另眼相看的，再聪明也是巨怪（……）。
以“遗忘药水”为例。
谢谢大家支持
“XX小姐，如果你能把对头发的三分之一注意力放到你的魔药上，就该知道自己搅拌的时间太长了。”
作者有话要说：这种无聊的日常都有人看，我很惊讶……
斯普劳特淳朴宽厚，不轻易扣分，草药课干活的时候，大家聊天也没关系，前提是不能妨碍教学。
最后，写上使用场合，使用方式，以及使用禁忌，未成年人最多用三滴，老年人需要谨慎使用。
首先，他真的挺凶的，没有一个学生不怕他，扣分也最严厉，而且从来不鼓励任何学生，包括斯莱特林，不挨骂就是最好的结果。
然后抄一下魔药配料表。
而在斯内普教授眼里，学生们都是巨怪。
不要妄想斯内普会对某位学生另眼相待。
他们总是不断出错，越挨骂越容易犯错。
比如槲寄生浆果要用刀挖出果核，为什么要这么做，因为果核有毒性不能用，而且刀必须是贝壳刀，不能是木刀或者银刀，否则会破坏浆果的药性。
翻译：愚蠢透顶。
然而，绝大多数学生做不到。
梅薇思只好放弃修理，改用最简单的办法。
飞行课的霍琦夫人和麦格教授很像，都是严肃而公正的人。她更注重有飞行天赋的孩子，不过，像梅薇思这样的废柴，她也会随时注意他们的安全。
写过毕业论文的都懂。
第二次如何如何。
金属生锈怎么办？放白醋里试试。
他绝对是最苛刻的教授，没有之一。
天文课教授辛尼斯塔知识丰富，但教学水平一般，她沉浸在自己的世界，以为讲明白了，其实没有。听她的课很辛苦，适合高年级有基础的学生。
末尾的结语也是必须的，吹就完事了。
第一次犯错，斯内普会冷冷地鄙视你的智商，然后用糟糕的语言指出问题。
盯着他，他战战兢兢写了一个5.
斯莱特林会加分，其他学院的……他会无视。
梅薇思想，她、塞德里克、哈里斯这样的学生，应该就是巨怪中会说人话，勉强能够交流的那种。
修复如初的咒语也没用，可能是她的魔力太弱了。
这当然是个不错的交易，但梅薇思还是决定早日学会复制咒。
借砝码很容易。
我对原著人物的描写仅为个人二创，也许会OOC，轻拍
用的时候，问人借一下。
赫奇帕奇的同学人都不错，她有个室友叫贝蒂，家境不错，光天平和砝码就有两套。
搅拌多少秒是为了混合什么，这样才能更好得发挥药性。
不可能的。
苦口婆心教会了1+2=3，但题目变成2+1，他就敢写个4！
至于教学方式，只能说专业过硬，方式很烂。
那好学生呢？
不扣分，不关注，不表扬，冷冷看你一眼，给个A（Acceptable），特别优秀如塞德里克，给个E（Exceeds Expectations）。
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