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] “关于不规则变化，主要有下面几种情况。一，以不变应万变，如let，put，read；二，如果中间有双写e，去掉一个e，单词末尾再加t，如feel，keep，sleep；三，结尾的字母d变t，如build，send，lend;四，变为以—aught或—ought结尾的单词，如buy—bought—bought，bring—brought—brought，catch—caught—caught，teach—taught—taught。”“你没事多看看，记住了就不怕错啦。”沈清嘉说。
送给全世界最好看的沈清嘉。
沈清嘉初中和文紫依然是校友，而且还是同一个班级。
“班长我们吃。”
那是一个非常精致的笔记本，上面写了一行字。
“那我帮你把规则写边上，你自己抽时间记一记。”沈清嘉说。
周而复始，他总是这样的伎俩。即使是沈清嘉对他发火，他也雷打不动，坚持自己的做法——给沈清嘉买吃的，买漂亮的笔记本，买流行明星的明信片和贴画，以及各种各样的小物件。
“好的。清嘉你真的太好了。”玉橘露出迷妹般的笑容。
“……那你们拿走吧。文紫，你下次不要再买了，我不会收的。”
文紫做这一切，乐此不疲，简直乐在其中。
她不是没有说过。
“班长。送出去的东西怎么可以收回来呢。你随便处置了吧。”
“解题的事先放一下，我希望你记住我刚才的话。”
“清嘉。我真的搞不清这些规则不规则的。你知道我的英语从来没有及格过。”这不是玉橘第一次问沈清嘉题目，她很感激每次沈清嘉都会不厌其烦的对她解释那么多。
“班长。学习要放在第一位啊，那些事你就别放在心上啦。你快教我一下这道题怎么解。”
可这些都是如果的事，我们的世界里有后果有结果，偏偏就没有如果。
“玉橘。关于动词过去式和过去分词的变化你还是容易搞错啊。你要记住，词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加ed.所以这里Stop的过去式要双写p再加ed，它的过去分词形式也一样。这些都是规则变化，很简单的。”沈清嘉撇开回忆，认真给她看题目。
“班长，这道题怎么解？”
“我不知道啊。是不是谁借我桌子放一下？”
只是每一次都被文紫以各种理由无视。
“文紫，请你拿回去。”
沈清嘉却是哑巴吃黄连，有苦说不出。
初一入学那天文紫送了一个书包给沈清嘉。文紫说，希望这个书包可以盛满你中学所有美好的回忆。沈清嘉拒绝了。即使她和文紫是小学同学，那也不意味着她可以随便就收他的礼物。文紫当时有点诧异，但没有坚持，还是尊重沈清嘉的选择。那时候沈清嘉以为这就完了。谁知道那时候才是噩梦的开始。
如果时间可以倒流，沈清嘉希望自己压根不认识一个叫做文紫的男孩子。
沈清嘉第一次收到文紫的礼物是在小学六年级毕业典礼结束后。那时候她还不觉得有什么异常。反正毕业典礼每个同学都互相送了临别礼物。因此沈清嘉大大方方的接下了。
如果时间可以倒流，沈清嘉希望自己没有接受文紫的礼物，更希望自己没有给他画什么风景画。
“班长。这是文紫买给你的。他说你是他偶像。”
沈清嘉亲手制作了一张卡片送给文紫作为回礼。卡片也很简单。卡片是美术书里的硬纸卡对折制作的，唯一的诚意是沈清嘉在卡片上画了一幅风景画，描摹的美术书里的内容。沈清嘉在卡片空白处写——谢谢，祝你快乐。
“班长。你的桌上好多零食啊。这谁买的啊？”
] “关于不规则变化，主要有下面几种情况。一，以不变应万变，如let，put，read；二，如果中间有双写e，去掉一个e，单词末尾再加t，如feel，keep，sleep；三，结尾的字母d变t，如build，send，lend;四，变为以—aught或—ought结尾的单词，如buy—bought—bought，bring—brought—brought，catch—caught—caught，teach—taught—taught。”“你没事多看看，记住了就不怕错啦。”沈清嘉说。
送给全世界最好看的沈清嘉。
沈清嘉初中和文紫依然是校友，而且还是同一个班级。
“班长我们吃。”
那是一个非常精致的笔记本，上面写了一行字。
“那我帮你把规则写边上，你自己抽时间记一记。”沈清嘉说。
周而复始，他总是这样的伎俩。即使是沈清嘉对他发火，他也雷打不动，坚持自己的做法——给沈清嘉买吃的，买漂亮的笔记本，买流行明星的明信片和贴画，以及各种各样的小物件。
“好的。清嘉你真的太好了。”玉橘露出迷妹般的笑容。
“……那你们拿走吧。文紫，你下次不要再买了，我不会收的。”
文紫做这一切，乐此不疲，简直乐在其中。
她不是没有说过。
“班长。送出去的东西怎么可以收回来呢。你随便处置了吧。”
“解题的事先放一下，我希望你记住我刚才的话。”
“清嘉。我真的搞不清这些规则不规则的。你知道我的英语从来没有及格过。”这不是玉橘第一次问沈清嘉题目，她很感激每次沈清嘉都会不厌其烦的对她解释那么多。
“班长。学习要放在第一位啊，那些事你就别放在心上啦。你快教我一下这道题怎么解。”
可这些都是如果的事，我们的世界里有后果有结果，偏偏就没有如果。
“玉橘。关于动词过去式和过去分词的变化你还是容易搞错啊。你要记住，词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加ed.所以这里Stop的过去式要双写p再加ed，它的过去分词形式也一样。这些都是规则变化，很简单的。”沈清嘉撇开回忆，认真给她看题目。
“班长，这道题怎么解？”
“我不知道啊。是不是谁借我桌子放一下？”
只是每一次都被文紫以各种理由无视。
“文紫，请你拿回去。”
沈清嘉却是哑巴吃黄连，有苦说不出。
初一入学那天文紫送了一个书包给沈清嘉。文紫说，希望这个书包可以盛满你中学所有美好的回忆。沈清嘉拒绝了。即使她和文紫是小学同学，那也不意味着她可以随便就收他的礼物。文紫当时有点诧异，但没有坚持，还是尊重沈清嘉的选择。那时候沈清嘉以为这就完了。谁知道那时候才是噩梦的开始。
如果时间可以倒流，沈清嘉希望自己压根不认识一个叫做文紫的男孩子。
沈清嘉第一次收到文紫的礼物是在小学六年级毕业典礼结束后。那时候她还不觉得有什么异常。反正毕业典礼每个同学都互相送了临别礼物。因此沈清嘉大大方方的接下了。
如果时间可以倒流，沈清嘉希望自己没有接受文紫的礼物，更希望自己没有给他画什么风景画。
“班长。这是文紫买给你的。他说你是他偶像。”
沈清嘉亲手制作了一张卡片送给文紫作为回礼。卡片也很简单。卡片是美术书里的硬纸卡对折制作的，唯一的诚意是沈清嘉在卡片上画了一幅风景画，描摹的美术书里的内容。沈清嘉在卡片空白处写——谢谢，祝你快乐。
“班长。你的桌上好多零食啊。这谁买的啊？”
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