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] “哎，这个时候他回来干什么呢？怎么偏偏又是个星期六的晚上呢？嗨，‘从此萧郎是路人’，看见了又有什么关系，管他的呢？”秀梅在床上想了很久，越想越烦，最后把被子一拉，倒头便睡。
但怎么巧妙地扼杀刘文周的这点歪歪心思呢？秀梅想了想，故意停了讲课，把头扭向一边，看他如何反应？
良久，秀梅又侧过身来，用书挡住自己的头脸，继续讲起来。刘文周虽然心脏咚咚地狂跳不止，但再也不敢走神了。
看见刘文周这个自学成才的“傻瓜”，秀梅想起她在铜州县中教书的那几年里的一些“师生恋”来。
秀梅默默的愣了几秒，转身走进了自家的屋子，当她闩门的时候，透过身后煤油灯那昏黄的光，从门缝中看见天亮依然还是木头桩子钉在地上般直直地杵在那里，她还是把门闩上了，简单收拾洗漱了就上了床。
然后，巧的是他回到家时，无意间朝秀梅家望了望，看见都晚上十点了还亮着灯火，他也不觉得奇怪，因为他知道秀梅晚上喜欢看书，但奇怪的是他隐隐约约听见了秀梅话说的声音，他便悄悄的来到秀梅的家门口，朝门缝里张望，不看则已，一看就怒从心起，只见里面也坐着一个军人模样的人，秀梅却站着讲话。
且说王天亮这个时节回来，不是为了秀梅，而是本家的长辈写信让他回来相亲的。天亮军校华业后，分到某部炮火部队任了排长，三年来，在战友和领导的关心下，也介绍了几个吃国家粮的城镇女子给他相信，但都是他看上的，人家看不上他，人家有意的，他又看不上，因此，老家的亲戚乐当红娘，他见自己也二十六七了，就抱着找个农村的也行，待到自己职务提升了可以随军，也能解决两地分居问题。
对于眼前这个特殊的学生，秀梅想，一来也让刘文周知道了她的厉害、神圣，二来只要自己不动心，也就是扎牢了篱笆狗就不会钻进来。
“噫？”秀梅迅速布置了作业，送刘文周到门外，目送他打开手电筒雪亮的光柱，兔子被狗撵着似的迅速消失在春风骀荡的夜色之中，正欲回头往家走时，突然看见天亮家里亮起了灯光，再揉了揉有点倦怠的双眼，仔细一看，发现一个身穿军装，头戴军帽的人，影影绰绰地站在天亮家的门前朝她这边望着，秀梅惊讶万分，她想，“那不就是王天亮吗？”
收到纸条信件后秀梅的处理办法，一是看过之后，莞尔一笑，付之一炬；二是装聋作哑，对他们依然保持着师尊和淑女的矜持；三是针对恐吓和威胁者，在适当的时候展示自己的武功，如单手劈砖，以粉笔为飞镖击碎墨水瓶，或者说今天上武术课，给学生们露两手她的拳术和剑法，让这些学生望峰息心。
虽然他觉得自己早已经和秀梅没有任何关系牵扯了，但心里的那股醋味却让他有要酸掉牙齿的感觉。
因此，秀梅的三年女教师生涯没有半点绯闻，倒是学校有两三个男女教师因为和学生的恋情败露而以流氓罪和生活作风败坏被劳改、被开除……
从教育心理学的角度来说，学生爱上老师之后，有两个积极的因素，一个是老师的人格魅力征服了学生，当然也不排除老师的英俊潇洒、聪明漂亮让学生迷恋；一个是对这位老师教的课程的喜欢，从而使学生在这一课上表现优秀，或者特别突出。因此，教高中的年轻又漂亮的女教师对自己、对学生都是人生恋情的严峻考验，是一种情感和理智的综合能力，处理好了皆大欢喜，化恋情为学习的动力，处理不好，人生将走入歧途，或者毁灭。
“今天的课讲完了，听懂了吗？”秀梅合上课本，望着刘文周道。
果然，刘文周一下没听见声音了，四周安静如时间停止了一般，迅速发现了情况不对，立即坐直了身子，像个木头桩子一样满面通红地秀梅的侧影。
“懂，懂了！”刘文周迟缓地答道。
秀梅在当铜州县中学语文教师的三年十时间里，不但收到过学生的无数张纸条和信件，他们中有成绩特别优异的，也有人长得帅，成绩却一踏糊糊的，更有些城市和领导干部的子弟，以为自己出生优越而想入非非。他们中胆小的，递张纸条或写封信见没下文就完事了，胆大的不但递纸条或写信，还找机会表白，执着的更是多管齐下，一而再再而三地想达到目的，更有恶劣的是谩骂和恐吓。
“刚才刘文周出门像逃跑的样子，不是被他看了个正着吗？”秀梅又想道，“这下就更说不清楚了！”
春夜和暖的风吹了进来，秀梅在均匀的呼吸声中，进入了甜美的梦乡。
天亮回到自家的屋里点了灯，听得秀梅家的门响，却忍不住想看看是谁从她家出来。于是，他看见了刘文周兔子被撵急了似的从他面前跑过，虽然看不清面目，但他却分明感到了这个人比他高大英俊……
] “哎，这个时候他回来干什么呢？怎么偏偏又是个星期六的晚上呢？嗨，‘从此萧郎是路人’，看见了又有什么关系，管他的呢？”秀梅在床上想了很久，越想越烦，最后把被子一拉，倒头便睡。
但怎么巧妙地扼杀刘文周的这点歪歪心思呢？秀梅想了想，故意停了讲课，把头扭向一边，看他如何反应？
良久，秀梅又侧过身来，用书挡住自己的头脸，继续讲起来。刘文周虽然心脏咚咚地狂跳不止，但再也不敢走神了。
看见刘文周这个自学成才的“傻瓜”，秀梅想起她在铜州县中教书的那几年里的一些“师生恋”来。
秀梅默默的愣了几秒，转身走进了自家的屋子，当她闩门的时候，透过身后煤油灯那昏黄的光，从门缝中看见天亮依然还是木头桩子钉在地上般直直地杵在那里，她还是把门闩上了，简单收拾洗漱了就上了床。
然后，巧的是他回到家时，无意间朝秀梅家望了望，看见都晚上十点了还亮着灯火，他也不觉得奇怪，因为他知道秀梅晚上喜欢看书，但奇怪的是他隐隐约约听见了秀梅话说的声音，他便悄悄的来到秀梅的家门口，朝门缝里张望，不看则已，一看就怒从心起，只见里面也坐着一个军人模样的人，秀梅却站着讲话。
且说王天亮这个时节回来，不是为了秀梅，而是本家的长辈写信让他回来相亲的。天亮军校华业后，分到某部炮火部队任了排长，三年来，在战友和领导的关心下，也介绍了几个吃国家粮的城镇女子给他相信，但都是他看上的，人家看不上他，人家有意的，他又看不上，因此，老家的亲戚乐当红娘，他见自己也二十六七了，就抱着找个农村的也行，待到自己职务提升了可以随军，也能解决两地分居问题。
对于眼前这个特殊的学生，秀梅想，一来也让刘文周知道了她的厉害、神圣，二来只要自己不动心，也就是扎牢了篱笆狗就不会钻进来。
“噫？”秀梅迅速布置了作业，送刘文周到门外，目送他打开手电筒雪亮的光柱，兔子被狗撵着似的迅速消失在春风骀荡的夜色之中，正欲回头往家走时，突然看见天亮家里亮起了灯光，再揉了揉有点倦怠的双眼，仔细一看，发现一个身穿军装，头戴军帽的人，影影绰绰地站在天亮家的门前朝她这边望着，秀梅惊讶万分，她想，“那不就是王天亮吗？”
收到纸条信件后秀梅的处理办法，一是看过之后，莞尔一笑，付之一炬；二是装聋作哑，对他们依然保持着师尊和淑女的矜持；三是针对恐吓和威胁者，在适当的时候展示自己的武功，如单手劈砖，以粉笔为飞镖击碎墨水瓶，或者说今天上武术课，给学生们露两手她的拳术和剑法，让这些学生望峰息心。
虽然他觉得自己早已经和秀梅没有任何关系牵扯了，但心里的那股醋味却让他有要酸掉牙齿的感觉。
因此，秀梅的三年女教师生涯没有半点绯闻，倒是学校有两三个男女教师因为和学生的恋情败露而以流氓罪和生活作风败坏被劳改、被开除……
从教育心理学的角度来说，学生爱上老师之后，有两个积极的因素，一个是老师的人格魅力征服了学生，当然也不排除老师的英俊潇洒、聪明漂亮让学生迷恋；一个是对这位老师教的课程的喜欢，从而使学生在这一课上表现优秀，或者特别突出。因此，教高中的年轻又漂亮的女教师对自己、对学生都是人生恋情的严峻考验，是一种情感和理智的综合能力，处理好了皆大欢喜，化恋情为学习的动力，处理不好，人生将走入歧途，或者毁灭。
“今天的课讲完了，听懂了吗？”秀梅合上课本，望着刘文周道。
果然，刘文周一下没听见声音了，四周安静如时间停止了一般，迅速发现了情况不对，立即坐直了身子，像个木头桩子一样满面通红地秀梅的侧影。
“懂，懂了！”刘文周迟缓地答道。
秀梅在当铜州县中学语文教师的三年十时间里，不但收到过学生的无数张纸条和信件，他们中有成绩特别优异的，也有人长得帅，成绩却一踏糊糊的，更有些城市和领导干部的子弟，以为自己出生优越而想入非非。他们中胆小的，递张纸条或写封信见没下文就完事了，胆大的不但递纸条或写信，还找机会表白，执着的更是多管齐下，一而再再而三地想达到目的，更有恶劣的是谩骂和恐吓。
“刚才刘文周出门像逃跑的样子，不是被他看了个正着吗？”秀梅又想道，“这下就更说不清楚了！”
春夜和暖的风吹了进来，秀梅在均匀的呼吸声中，进入了甜美的梦乡。
天亮回到自家的屋里点了灯，听得秀梅家的门响，却忍不住想看看是谁从她家出来。于是，他看见了刘文周兔子被撵急了似的从他面前跑过，虽然看不清面目，但他却分明感到了这个人比他高大英俊……