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] 又过了一。
总之，打了这么多字，她也没去回令琛的消息。
“老师确很生气。”
王老师念叨，“小小年纪就开始做梦，大怎么得了哦。”
请您原谅我，要再生气了。
十几分钟后，祝温书翻到了令思渊的作业。
可手腕系着一根红丝绸，鼓风乱舞，像张牙舞爪的红缨，横飞在镜头前，映得那张侧脸张扬又热烈。
祝温书一过去，正好看见王老师划开屏幕，锁屏亮起。
令思渊见状，有些怯生生地说:“祝老师，早上好。”
大星了起啊？
大星就可以一句“到家了吗”就当无事发生吗？
乐八卦，以为星的经纪人，特别是当红星的，拿鼻子看人拽得行。
她虽然没了昨的火气，但此时也摆着严肃的脸色。
在王老师的指导填好表格后，祝温书回到了自己的座位。
昨的作业仍然是生字抄写，批改起来很快。
前的小脑袋垂了去。
却看到，和令琛的对话框，还停留在两前。
令思渊又紧邻着最后几抄写的生字，用稚嫩的字迹，写着——
“知道错了能光靠嘴，要说到做到。”
过这一整，她还是没回令琛那条消息。
想到刚刚看见的那张锁屏照片，祝温书轻哼了声。
“我知道了……”
“我知道错了……”
而最后的落款处，“保证人:”后，除了歪歪扭扭的“令思渊”三字。
也知是是白自己惹老师生气了，作业写得格外认真。
手机响了有一阵，是一位家给她连发了很多消息，问她一些事情。
回复完这位家，祝温书划动消息列表，想看看自己有没有遗漏的消息。
得承认，这张照片很有冲击感，令琛的光芒万丈尽数体现。
大星就可以道歉啊？
祝温书叹了口气，往后一翻，眸色忽动。
祝老师，我错了。
“噢，这表格，想问问您怎么填。”
画中的男人坐在脚凳上，一条腿斜斜伸直，另一只腿半曲，左手随意地搭在话筒支架上，微垂着头，只留一张侧脸给镜头。
祝温书说，“老师要看到你的行动。”
祝温书蹲来和对视，“好孩子怎么能撒谎骗老师呢？”
“哦，我看看。”
王老师也刚刚课回来，没收了一学生的手机，此时正坐在座位上摆弄。
“祝老师？”
有一张教研活动的表格很复杂，几地方她知道怎么填，便拿着纸去问王老师。
没想到令兴言这么好说话，姿态还放得这么低。俗话说伸手打笑脸人，她知觉也缓和了情绪，平静地和令兴言聊了会儿令思渊的情况。
“老师……”
——是令琛的舞台照片。
令思渊声音很小，“您还生气吗？”
到了第二，祝温书去学校上班，在教室廊上碰到令思渊。
保证书:
重工风格的舞台只留一束昏黄的追光灯，坚硬与柔和融为背景。
祝温书还有其事情要处，没再跟令思渊多说。
祝温书的视线在照片上停留片刻。
祝温书点头:“早上好。”
王老师发现祝温书在她身旁站了有一会儿了，问道，“有事吗？”
我保证以后再也骗您，惹您生气了。
还跟着龙飞凤舞的“令琛”两字。
只是这字迹吧，再认真，也有点一言难尽。
犹如中世纪油画的构图与色彩，和透露着虔诚爱意的镜头语言，本该是烘托出低吟浅唱的氛围。
祝温书再到学校，虽然看见令思渊的脸还是会想到那件事，但她已经没那么生气了。
“噢哟，这些小女孩儿。”
精神饱满地给两班上了课，她回到办公室处杂事。
祝温书没再看手机，抱过一旁的家庭作业开始批改。
] 又过了一。
总之，打了这么多字，她也没去回令琛的消息。
“老师确很生气。”
王老师念叨，“小小年纪就开始做梦，大怎么得了哦。”
请您原谅我，要再生气了。
十几分钟后，祝温书翻到了令思渊的作业。
可手腕系着一根红丝绸，鼓风乱舞，像张牙舞爪的红缨，横飞在镜头前，映得那张侧脸张扬又热烈。
祝温书一过去，正好看见王老师划开屏幕，锁屏亮起。
令思渊见状，有些怯生生地说:“祝老师，早上好。”
大星了起啊？
大星就可以一句“到家了吗”就当无事发生吗？
乐八卦，以为星的经纪人，特别是当红星的，拿鼻子看人拽得行。
她虽然没了昨的火气，但此时也摆着严肃的脸色。
在王老师的指导填好表格后，祝温书回到了自己的座位。
昨的作业仍然是生字抄写，批改起来很快。
前的小脑袋垂了去。
却看到，和令琛的对话框，还停留在两前。
令思渊又紧邻着最后几抄写的生字，用稚嫩的字迹，写着——
“知道错了能光靠嘴，要说到做到。”
过这一整，她还是没回令琛那条消息。
想到刚刚看见的那张锁屏照片，祝温书轻哼了声。
“我知道了……”
“我知道错了……”
而最后的落款处，“保证人:”后，除了歪歪扭扭的“令思渊”三字。
也知是是白自己惹老师生气了，作业写得格外认真。
手机响了有一阵，是一位家给她连发了很多消息，问她一些事情。
回复完这位家，祝温书划动消息列表，想看看自己有没有遗漏的消息。
得承认，这张照片很有冲击感，令琛的光芒万丈尽数体现。
大星就可以道歉啊？
祝温书叹了口气，往后一翻，眸色忽动。
祝老师，我错了。
“噢，这表格，想问问您怎么填。”
画中的男人坐在脚凳上，一条腿斜斜伸直，另一只腿半曲，左手随意地搭在话筒支架上，微垂着头，只留一张侧脸给镜头。
祝温书说，“老师要看到你的行动。”
祝温书蹲来和对视，“好孩子怎么能撒谎骗老师呢？”
“哦，我看看。”
王老师也刚刚课回来，没收了一学生的手机，此时正坐在座位上摆弄。
“祝老师？”
有一张教研活动的表格很复杂，几地方她知道怎么填，便拿着纸去问王老师。
没想到令兴言这么好说话，姿态还放得这么低。俗话说伸手打笑脸人，她知觉也缓和了情绪，平静地和令兴言聊了会儿令思渊的情况。
“老师……”
——是令琛的舞台照片。
令思渊声音很小，“您还生气吗？”
到了第二，祝温书去学校上班，在教室廊上碰到令思渊。
保证书:
重工风格的舞台只留一束昏黄的追光灯，坚硬与柔和融为背景。
祝温书还有其事情要处，没再跟令思渊多说。
祝温书的视线在照片上停留片刻。
祝温书点头:“早上好。”
王老师发现祝温书在她身旁站了有一会儿了，问道，“有事吗？”
我保证以后再也骗您，惹您生气了。
还跟着龙飞凤舞的“令琛”两字。
只是这字迹吧，再认真，也有点一言难尽。
犹如中世纪油画的构图与色彩，和透露着虔诚爱意的镜头语言，本该是烘托出低吟浅唱的氛围。
祝温书再到学校，虽然看见令思渊的脸还是会想到那件事，但她已经没那么生气了。
“噢哟，这些小女孩儿。”
精神饱满地给两班上了课，她回到办公室处杂事。
祝温书没再看手机，抱过一旁的家庭作业开始批改。
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