第18章 （二合一）……

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]    因为自觉上课可以帮助自己研究时间课题, 宋『药』对上学一下就积极了起来。

    而且005可是说他是天才呢。

    天才可都是爱学习的。

    有了天才包袱的宋『药』觉得他得好好维持自己的天才名头。

    就算是亲眼看着宋爸始往背篓里面放东西，准备去宋妈那，他也不觉得羡慕了。

    哼哼，等他厉害到提的建议大人们大概率都会接受的时候, 他就提建议：

    每户人家每天都必须做辣椒酱, 吃辣椒鱼！

    一想到未来会有这一天, 小孩满脸积极，信心满满的背着自己的小书包就朝学校去了。

    八点五十, 何老师敲响锣, 还没放下手里的锣槌呢，就看见长相精致可爱的小孩背着书包一脸乐颠颠的小跑过来。

    与身后蔫哒哒的同学们相比，简直满脸都写着快乐。

    说实话，她还是第一次见这么喜欢上学的孩。

    就算是她的学生生涯里, 大家是都会闷头学, 但要说喜欢，那还真的没（包括她）。

    孩爱玩是天『性』, 今才刚满八岁的宋『药』能够抑制这种天『性』, 实在是很了不得了。

    等到正式始上课，何老师就更诧异了。

    她拿起宋『药』的小本本, 看着上面规规整整的字，惊讶的说：

    “放假这两天你有练题吗？”

    在第一天上课的时候, 她就发现宋『药』是班里数学好的孩（实他科也是）。

    当时为了方教导，她还特自己出了一些题来『摸』底。

    那天的结果是宋『药』的加减法已经很熟练，基本不会出错，唯一的错题还是他粗心看错。

    乘除法就不大，数字稍微一大，这孩就算不来了。

    不过在这样一个小山村里, 宋『药』能有如此基础何老师已经很惊喜了。

    虽然只上了短短两天课，但是在她不着痕迹的努力下，基本已经『摸』清楚了班里学生的水平。

    宋『药』绝对是班里聪明的那个孩了。

    所以何老师很有信心能够快速让他熟悉乘除法。

    结果她还没始教，宋『药』居然就自己进步了？

    她原目标可是一个月后才到达这个程度的。

    饶是早就知宋『药』聪明的何老师都惊的不轻。

    宋『药』完全不知自己的进步有多么神速，他也很惊。

    哇，何老师也太厉害了吧，居然连他这两天有在悄悄练题都看得出来。

    要知他可是在脑里做的学习空间里的数学题，就连爸爸爷爷『奶』『奶』都不知的。

    小孩受到了极大震撼，看何老师的眼神都带上了一点敬畏。

    他如实回答：“我闲下来的时候就在练。”

    何老师看他的眼神也很佩服：“你没有觉得枯燥吗？”

    宋『药』十分不理解：“为么会枯燥，做题多有意思啊。”

    不光可以一次次攻克难关，还能看到学习度加一加一的，搞得他简直上瘾，这两天每次结束做题的时候他都依依不舍的。

    何老师：“……”

    作为一个偏文科的老师，她实不太理解宋『药』。

    但不妨碍已经是险恶成人的轻老师对此大夸特夸：

    “好孩，你这么想是对的。”

    已经逐渐挖掘到“如何正确做一个老师”的何老师提高声音：

    “大家都要向宋『药』同学学习，将学习跟有趣结合起来，学习会半功倍。”

    “宋『药』同学放假的这两天也没有忘记学习，抓紧时间练题。

    他的努力没有白费，只是短短两天，就已经有了很多进步，同学们要学习这种精神。”

    夸的宋『药』立刻坐直身，一脸“没错我就是这么棒棒”的样。

    他学生：……幺儿放假的时候明明去县城玩了两天，他哪来的时间做题。

    第一次做老师的何老师本来还担心她没有经验，没办法正确的好好教学生。

    所以现在有了宋『药』这么一个成功例在，她十分心。

    看来学习么都是一样的，学不好，记不住，那就多来几遍，只要经常练习，不愁孩们成绩差。

    是第一节课下课后，何老师就很心的宣布了。

    以后大家放假都有作业了。

    认字的就是抄写字，认拼音的练拼音，宋『药』这种会做题的，就会得到她出的题。

    出题还是很耗费时间的，但是何老师一点都不觉得辛苦，自觉『摸』索出了一点教学经验的她现在正是意气风发的时候。

    如果不是班上除了宋『药』大部分人都还没认字，她简直恨不得立刻全科出题作为作业。

    何老师很期待的畅想未来：

    “现在刚学，大家慢慢来，等到你们学上轨了，老师就可以每天给你们布置作业啦。”

    宋『药』：“……”

    学生们：“……”

    虽然自己的学生们看上去并不是很心的样，何老师却一点都不受影响。

    学生嘛。

    不喜欢作业是正常的。

    她这个人很随和好说话的，大家不喜欢就不喜欢嘛，她没意见的。

    只要老老实实做了就。

    何老师亢奋的投入到了教育业，教完了拼音教认字，教完了认字才来到宋『药』身边，继续按照他的水平往下教。

    没办法，一个学校只有她一个老师，肯是要辛苦一点的。

    宋『药』老老实实听课，就像是海绵一样的吸收何老师带来的知识。

    他觉得自己的时间研究可能要终止了。

    因为时间真的太神奇了。

    以前明明觉得上学时间过得超级慢，但是自从何老师天天带着他做题学习新的知识后，宋『药』惊讶的发现，上学时间居然过的不慢了。

    他对005说：【好神奇，我现在觉得上学时间过得好快，我正学着呢，就放学了。】

    005不太理解人类对时间的，但是不妨碍跟着一起感慨：

    【时间果然很神奇。】

    何老师也觉得时间过得超级快，尤是教导宋『药』的时候。

    有的时候放学了她还不舍得放宋『药』回家，总要额外再教一会。

    直到她该回去做饭或者宋家来叫宋『药』吃饭了，师生俩才依依不舍的分。

    因为何老师特给自家孩小灶的，宋家还高兴了好几天。

    要知何老师每天上课教的那都是知识啊，她每天都把幺儿留下多教，那不就是幺儿多学习了知识吗！

    他们家可太占宜了！

    因为何老师拒绝收菜蔬等食物（真的吃不完了）所以宋家为了表示对她的感谢，特派了宋爸去捡了三大筐柴火。

    反正他每天在山上观察蜜蜂也没做（宋爸：……），完全可以一边观察蜜蜂一边捡柴火嘛。

    虽然宋爸表示了抗议，但这三大筐柴火还是给何老师送过去了。

    在此之前，何老师是真的很缺柴。

    没办法，她家境还是不错的，住的又是城里，做饭用的都是煤油炉。

    偏偏大树村里做饭只有灶，还必须非要柴才，完全没有捡柴经验的何老师不得不努力学习。

    但这玩意真还有点难学。

    么样的柴火是干的，么样的柴火烧不动，哪个位置的柴火是别的村的，她完全分不清楚。

    有一次还不小心捡到了隔壁小树村去，还闹出一些来。

    当时何老师差点人家当成小偷逮，还好有来过大树村的村人认出来她是城里老师。

    因为不是本人，也不知两个村各自有各自的盘，小树村的人不追究了不说，还很大方的把柴送给了何老师。

    后一力主张送柴的那个汉还憋红了脸，小声问何老师，不是大树村的孩能不能也去他们学校上学。

    何老师想答应，但没敢，毕竟看这情况，两个村关系就不怎么好。

    她一个外人，还是先观察观察的好。

    是只说只要大树村这边没意见，她就没意见。

    大树村这边还是很有意见的。

    大树村和小树村挨得近，两边互相都有通亲，但是感情就一般了。

    说起来也都是一些鸡『毛』蒜皮的，你们村捡柴火捡到我们村了，我们村种树种过了边界线，哪个村里下了套抓兔，结果套中了兔另一个村的人取了。

    以前大家吃不饱饭的时候，两