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] 儿子的成绩却不怎么好。考试后问过一次老师孩子的排名，老师一句话：“应该是倒数七八名吧！”老师对我们差生的家长也是皮笑一下都不行，更不可能肉笑，从此我也再不敢问老师成绩。我于是笑着跟儿子说：“垃圾宝啊，垃圾宝，你怎么就这么差呢！把你扔垃圾筒里去算了。”儿子咯咯大笑：“好呀，把我扔到你房间里的垃圾筒里，晚上我可以偷偷爬起来抱着你睡！”
二年级了，小子似乎有点开窍了。字慢慢的开始能钻进格子里了。数学一如既往的喜欢。拼音似乎也能拼了。特别是做作业，以前太慢放学要留下来，现在他说做得非常快。而且老师还开始安排了一个做作业慢的同学让他管，管的好有小星星可以加，管得不好要扣星星。对于我家垃圾宝来说，让他管人真是无尚的荣幸。他终于发出：“妈妈，管人真爽啊！他顽皮不及时做作业，我用眼睛瞄他一下，他就乖乖地做了。”那我说你再好点，当个小组长之类的，能管一组的人呢。再再好些，能管一班的人呢。他说我先努力捞个组长当当吧。不过我们班的小朋友一个个都那么好，我得等好几个小朋友退步了才能当组长呢。我说男孩子只能进，哪能等别人退呢？
而对于我，不管优秀与否，我至少到现在为止没为他焦虑过。会骂他，凶他，甚至偶尔打他，特别是当他玩游戏玩得忘乎所以，或者缠着我想玩手机电脑游戏时，我凶相毕露。可是有时无奈的想，现在的孩子，除非大人有足够的时间和精力陪伴他出去玩，在家里，或在室内，除了游戏还能玩什么。想玩游戏和妈妈不让玩游戏成了我们目前的主要矛盾，特别是我怀孕期间无法正常带他出去玩，让他倍感苦恼。
《垃圾宝小记》
孩子只要本质好，不偷不抢，不傻不笨，父母尽可相信自己的孩子。
因为对学习的浓厚兴趣，垃圾宝似乎对自己越来越有信心。不仅是学习上，连平时每天要练的钢琴也开始自觉起来。有天看到地图上《国歌》的五线谱曲，他说：“妈妈，这曲子我一看就会弹了，要不弹给你听听？”
但是，被那么多孩子折腾的老师可不会像我们家长一样对孩子无限宽容。儿子有次无比沮丧地跟我说，他辛苦写满的作业，因为字写得不好，老师非常生气地拿橡皮把他全擦了。而且老师越擦越火，把作业本擦破后，就狠狠地甩在了地上。我能够感受孩子自尊被贱踏的痛，也能感受到老师的恼火。每天带孩子那么累，她多希望看到每个孩子的作业都是工工整整，干干净净呀。但是，很遗憾，我的孩子给老师的眼睛和心添了堵。
二年级的孩子要开始看图写话了。垃圾宝总是写个一句两名就写不出来了。20分要扣10多分，10分要扣七八分。此时家长们开始都给小孩买《如何写好作文》之类的书了。我给孩子买了曹文轩的长篇小说《草房子》，里面文笔优美，情节或搞笑或催泪，内容纯洁干净，讲的都是些小孩子的事。我和孩子一起读，让孩子跟着一帮和他差不多大的孩子去感受情感世界。还有一些小书，《二年级的小朵朵》，《二年级的小豆豆》，《我的同桌是班长》或一些喜羊羊的书，这些小书对于垃圾宝来说有点小儿科了，一小时或半天就把一本书看完了。我给他买了漂亮的密码日记本，告诉他那些书的作者写出书后出版出售，妈妈就可以坐着收钱不用上班了。垃圾宝非常的期待，半催半哄的情况下也写点小日记之类的。只是非常苦恼，让他写真实的东西，他总说不行的，如果老师知道会骂的或者会说的。我说这个日记本不会给老师看，但他非常顽固的只觉得应该听老师的。这个问题到现在还是没有解决。但是明显看图写话对他来说比较轻松了。
前几天一个电视节目里出的题：火焰山在中国的哪里？垃圾宝脱口说是XJ土鲁番的旁边。我一惊：“你怎么知道的，我怎么不知道？”垃圾宝说他在看奶奶的地图时看到过。我说我就不会看地图，不懂地理，你既然喜欢看地图，就给你买两张地图吧。垃圾宝很高兴，世界地图和中国地图到了后，经常爬到地图纸上东看西看，当然问题也一个接一个：世界上最小的国家是哪个啊？哪个国家和中国好，哪个国家跟中国坏啊？最大的国家是哪个啊？我实在答的烦或答不上，就买了本《世界地理全知道》，垃圾宝捧着这书，笑得像个暴发户。（补：现在我的孩子你随便报一个国家，他都能在地球仪上准确指出位置，他已经把整个地球仪映在脑子里了。然后从三年级开始出国旅游，一年走一个国家）。
我分析我的孩子，单纯而可爱。爱玩，特别爱玩游戏，在玩游戏的过程中，一年级的那些字早都会认了。本来应该是先拼音再认字，而他反过来了。当拼音和字同时出现时，他心里读出来的是字，而没去看拼音，一年级考的又大部分与拼音有关，所以他的语文成绩很难好。拼音还是重要的，但是我觉得没必要拼命给他补习。小学这么漫长的学习时间，只要智力正常的小孩，这点拼音知识老师迟早会给他磨进去的。而数学，即使一年级不好，等二年级时再让他回头做一年级的，一定超级简单。何况儿子对数学本来特有兴趣，去过早担心更没必要。至于写字，我觉得一年级的小朋友再怎么练也不可能成体，还这么小，何必去练。我记得我读一年级时，老师老是把我的字传给全班看，当时应该写得很干净工整，而我叔叔的儿子的字却很差。现在大了，我的字不见得好，他的字却钢劲有力。所以小学低年级的字，根本不值得去过份要求。我儿子的字写得太大，总是钻不进格子，但是我发现他的笔划非常有力，只是暂时控制不了字的大小，所以提醒他写小一点就会干净些，也不过度去要求了。
我告诉他大禹和夏启的故事，还告诉他历史上有很多好玩的事。垃圾宝又说想看历史书了。于是上网买了几本历史书，包含了野史，正史。垃圾宝于是捧着历史书和地理书，一有空就问：妈妈，看“地”还是看“历”啊？就像一个人突然得到了很多钱不知道该怎么花的感觉。此刻厚厚的书，无需拼音，让我感觉到垃圾宝平时认字多的好处了。那些还没上一年级就去上拼音班的家长，是没法知道其中的乐趣的。（补：我们去浦江郑义门游过一天后，孩子对明史着了迷，三年级后去找语文老师聊明史，可爱的老师居然被迫也钻研了一个月明史）。
但是我是孩子的妈妈，是他心灵最温暖的归宿，是他寻求安全时最强大的支柱。我的孩子让老师生气了，而我能做的就是抚慰我孩子的内心。我跟孩子说：“我们一辈子会遇到很多老师，我们会一路向前，而大部分老师却一辈子留在学校为学生付出，他们很辛苦，你却成绩不好，老师当然容易生气。不过妈妈相信你以后一定会越来越好，因为你是男孩子。三年级后就会好了，男孩子都会在三年级后变好的。”孩子的眼神有了期待的光芒。“老师要凶就让她凶，要骂就让她骂，至少她不会打你。”很荣幸，现在的老师没有体罚。
突然有一天，垃圾宝又问了我个怪问题：“妈妈，我们有个同学叫宇婷（雨停），可是听说古代有个人叫夏禹（下雨），这个人的名字怎么跟她反着来的啊，他到底是个什么人呀？”
垃圾宝还是垃圾宝，早上睡着起不来，考试经常时不时出现错别字，错题。但是他至少有了兴趣，有了信心，有了目标，虽然到现在为止，还没当过小组长。
我想我的孩子轻松快乐，但我更在意的是我孩子的安全。他可以做可爱的垃圾宝，我也不会拿“优秀”两字的要求去压榨他的童年，但是如果他因为是个垃圾宝而遭受安全威胁，我一定会第一时间站出来。我也希望孩子优秀，什么都很能，但是我的孩子，他暂时优秀不了。因为每个孩子心智开得有迟早，我觉得我的孩子心智是属于开的比较晚的，所以他不可能像有的优秀小朋友这样老练，我更不要求他有多少老练。很多父母的过度焦急导致了自己的无知，他们不知道分析自己的孩子成绩不好到底是什么原因，就凭几个分数就去划分了孩子的好与差，也让孩子认可了这样的划分。学校已经给了成绩不好的孩子压力，难道家里还要给孩子压力吗？
每个未曾走入应试教育前的孩子，在父母眼中都是天才般的天使。而进入小学后，成绩划分了孩子，造成了一批焦虑的家长和一批苦恼的孩子。——宁宁
懵懵懂懂的垃圾宝，在不断的长大，也在不断的懂事，更是在不断的对我的思维，能力或管制方法提出质疑。他嫌我开车慢，嫌我拼个模型图纸都不会看，嫌我玩个游戏几下就翘掉了，又嫌我爱生气。不过他大度的说：“孕妇本来就爱生气，所以这个爱生气就暂时不算你的缺点吧！”当然在他慢慢的发觉自己的老妈比较弱，比较笨时，他也学会了照顾。比如每天监督并帮我准备好孕期该
好心的老师以严厉淡漠的语气建议我们报下补习班，特别是大宝的字写得歪歪扭扭。老师以无比坚定的语气跟我们家长说：“报个写字补习班吧！”我对儿子说：“垃圾宝啊，你的字能不能不写成一坨屎一样啊，堆在那里丑死了！”儿子笑的弯下了腰：“一坨屎，屎就是大便哦，哈哈，我的字有这么难看吗？”
儿子说：“妈妈，我们老师说，成绩好的小朋友再丑也漂亮，成绩差的小朋友再漂亮在老师眼中也不漂亮。”成绩给了孩子明确的等级划分，也给了家长压力，还有承受着考核压力的老师。儿子也喜欢成绩好的同学。一个小女生据他说又漂亮成绩又好，他几次叫爸爸去跟小女孩的爸妈说一下，长大要娶她做老婆。等爸爸告诉他已经跟小女孩的妈妈说过了，小女孩的妈妈也同意了，儿子才放心了。成绩，让单纯的孩子有了最单纯的喜欢和不喜欢。
垃圾宝还是很懒，在家里做个作业拖拖拉拉，暑假了早把作业的事丢脑后了。他说老师让他们一天做五页作业，我说三天做做完吧，这样整个暑假可以放心玩了。他用一天时间做了一半就不做了。因为他的兴趣跑到玩模型上去了，作业，早抛脑后去了。有位老师规定成绩好的小朋友可以领免做作业卡，别的优秀的小朋友都谦虚的放弃免作权利，认真的完成作业。而垃圾宝虽然对免作卡垂诞欲滴，却一直领不到，“妈妈，我宁可不要奖状，而最好每个老师都发免做卡！我真的好想做优秀的小朋友。“
] 儿子的成绩却不怎么好。考试后问过一次老师孩子的排名，老师一句话：“应该是倒数七八名吧！”老师对我们差生的家长也是皮笑一下都不行，更不可能肉笑，从此我也再不敢问老师成绩。我于是笑着跟儿子说：“垃圾宝啊，垃圾宝，你怎么就这么差呢！把你扔垃圾筒里去算了。”儿子咯咯大笑：“好呀，把我扔到你房间里的垃圾筒里，晚上我可以偷偷爬起来抱着你睡！”
二年级了，小子似乎有点开窍了。字慢慢的开始能钻进格子里了。数学一如既往的喜欢。拼音似乎也能拼了。特别是做作业，以前太慢放学要留下来，现在他说做得非常快。而且老师还开始安排了一个做作业慢的同学让他管，管的好有小星星可以加，管得不好要扣星星。对于我家垃圾宝来说，让他管人真是无尚的荣幸。他终于发出：“妈妈，管人真爽啊！他顽皮不及时做作业，我用眼睛瞄他一下，他就乖乖地做了。”那我说你再好点，当个小组长之类的，能管一组的人呢。再再好些，能管一班的人呢。他说我先努力捞个组长当当吧。不过我们班的小朋友一个个都那么好，我得等好几个小朋友退步了才能当组长呢。我说男孩子只能进，哪能等别人退呢？
而对于我，不管优秀与否，我至少到现在为止没为他焦虑过。会骂他，凶他，甚至偶尔打他，特别是当他玩游戏玩得忘乎所以，或者缠着我想玩手机电脑游戏时，我凶相毕露。可是有时无奈的想，现在的孩子，除非大人有足够的时间和精力陪伴他出去玩，在家里，或在室内，除了游戏还能玩什么。想玩游戏和妈妈不让玩游戏成了我们目前的主要矛盾，特别是我怀孕期间无法正常带他出去玩，让他倍感苦恼。
《垃圾宝小记》
孩子只要本质好，不偷不抢，不傻不笨，父母尽可相信自己的孩子。
因为对学习的浓厚兴趣，垃圾宝似乎对自己越来越有信心。不仅是学习上，连平时每天要练的钢琴也开始自觉起来。有天看到地图上《国歌》的五线谱曲，他说：“妈妈，这曲子我一看就会弹了，要不弹给你听听？”
但是，被那么多孩子折腾的老师可不会像我们家长一样对孩子无限宽容。儿子有次无比沮丧地跟我说，他辛苦写满的作业，因为字写得不好，老师非常生气地拿橡皮把他全擦了。而且老师越擦越火，把作业本擦破后，就狠狠地甩在了地上。我能够感受孩子自尊被贱踏的痛，也能感受到老师的恼火。每天带孩子那么累，她多希望看到每个孩子的作业都是工工整整，干干净净呀。但是，很遗憾，我的孩子给老师的眼睛和心添了堵。
二年级的孩子要开始看图写话了。垃圾宝总是写个一句两名就写不出来了。20分要扣10多分，10分要扣七八分。此时家长们开始都给小孩买《如何写好作文》之类的书了。我给孩子买了曹文轩的长篇小说《草房子》，里面文笔优美，情节或搞笑或催泪，内容纯洁干净，讲的都是些小孩子的事。我和孩子一起读，让孩子跟着一帮和他差不多大的孩子去感受情感世界。还有一些小书，《二年级的小朵朵》，《二年级的小豆豆》，《我的同桌是班长》或一些喜羊羊的书，这些小书对于垃圾宝来说有点小儿科了，一小时或半天就把一本书看完了。我给他买了漂亮的密码日记本，告诉他那些书的作者写出书后出版出售，妈妈就可以坐着收钱不用上班了。垃圾宝非常的期待，半催半哄的情况下也写点小日记之类的。只是非常苦恼，让他写真实的东西，他总说不行的，如果老师知道会骂的或者会说的。我说这个日记本不会给老师看，但他非常顽固的只觉得应该听老师的。这个问题到现在还是没有解决。但是明显看图写话对他来说比较轻松了。
前几天一个电视节目里出的题：火焰山在中国的哪里？垃圾宝脱口说是XJ土鲁番的旁边。我一惊：“你怎么知道的，我怎么不知道？”垃圾宝说他在看奶奶的地图时看到过。我说我就不会看地图，不懂地理，你既然喜欢看地图，就给你买两张地图吧。垃圾宝很高兴，世界地图和中国地图到了后，经常爬到地图纸上东看西看，当然问题也一个接一个：世界上最小的国家是哪个啊？哪个国家和中国好，哪个国家跟中国坏啊？最大的国家是哪个啊？我实在答的烦或答不上，就买了本《世界地理全知道》，垃圾宝捧着这书，笑得像个暴发户。（补：现在我的孩子你随便报一个国家，他都能在地球仪上准确指出位置，他已经把整个地球仪映在脑子里了。然后从三年级开始出国旅游，一年走一个国家）。
我分析我的孩子，单纯而可爱。爱玩，特别爱玩游戏，在玩游戏的过程中，一年级的那些字早都会认了。本来应该是先拼音再认字，而他反过来了。当拼音和字同时出现时，他心里读出来的是字，而没去看拼音，一年级考的又大部分与拼音有关，所以他的语文成绩很难好。拼音还是重要的，但是我觉得没必要拼命给他补习。小学这么漫长的学习时间，只要智力正常的小孩，这点拼音知识老师迟早会给他磨进去的。而数学，即使一年级不好，等二年级时再让他回头做一年级的，一定超级简单。何况儿子对数学本来特有兴趣，去过早担心更没必要。至于写字，我觉得一年级的小朋友再怎么练也不可能成体，还这么小，何必去练。我记得我读一年级时，老师老是把我的字传给全班看，当时应该写得很干净工整，而我叔叔的儿子的字却很差。现在大了，我的字不见得好，他的字却钢劲有力。所以小学低年级的字，根本不值得去过份要求。我儿子的字写得太大，总是钻不进格子，但是我发现他的笔划非常有力，只是暂时控制不了字的大小，所以提醒他写小一点就会干净些，也不过度去要求了。
我告诉他大禹和夏启的故事，还告诉他历史上有很多好玩的事。垃圾宝又说想看历史书了。于是上网买了几本历史书，包含了野史，正史。垃圾宝于是捧着历史书和地理书，一有空就问：妈妈，看“地”还是看“历”啊？就像一个人突然得到了很多钱不知道该怎么花的感觉。此刻厚厚的书，无需拼音，让我感觉到垃圾宝平时认字多的好处了。那些还没上一年级就去上拼音班的家长，是没法知道其中的乐趣的。（补：我们去浦江郑义门游过一天后，孩子对明史着了迷，三年级后去找语文老师聊明史，可爱的老师居然被迫也钻研了一个月明史）。
但是我是孩子的妈妈，是他心灵最温暖的归宿，是他寻求安全时最强大的支柱。我的孩子让老师生气了，而我能做的就是抚慰我孩子的内心。我跟孩子说：“我们一辈子会遇到很多老师，我们会一路向前，而大部分老师却一辈子留在学校为学生付出，他们很辛苦，你却成绩不好，老师当然容易生气。不过妈妈相信你以后一定会越来越好，因为你是男孩子。三年级后就会好了，男孩子都会在三年级后变好的。”孩子的眼神有了期待的光芒。“老师要凶就让她凶，要骂就让她骂，至少她不会打你。”很荣幸，现在的老师没有体罚。
突然有一天，垃圾宝又问了我个怪问题：“妈妈，我们有个同学叫宇婷（雨停），可是听说古代有个人叫夏禹（下雨），这个人的名字怎么跟她反着来的啊，他到底是个什么人呀？”
垃圾宝还是垃圾宝，早上睡着起不来，考试经常时不时出现错别字，错题。但是他至少有了兴趣，有了信心，有了目标，虽然到现在为止，还没当过小组长。
我想我的孩子轻松快乐，但我更在意的是我孩子的安全。他可以做可爱的垃圾宝，我也不会拿“优秀”两字的要求去压榨他的童年，但是如果他因为是个垃圾宝而遭受安全威胁，我一定会第一时间站出来。我也希望孩子优秀，什么都很能，但是我的孩子，他暂时优秀不了。因为每个孩子心智开得有迟早，我觉得我的孩子心智是属于开的比较晚的，所以他不可能像有的优秀小朋友这样老练，我更不要求他有多少老练。很多父母的过度焦急导致了自己的无知，他们不知道分析自己的孩子成绩不好到底是什么原因，就凭几个分数就去划分了孩子的好与差，也让孩子认可了这样的划分。学校已经给了成绩不好的孩子压力，难道家里还要给孩子压力吗？
每个未曾走入应试教育前的孩子，在父母眼中都是天才般的天使。而进入小学后，成绩划分了孩子，造成了一批焦虑的家长和一批苦恼的孩子。——宁宁
懵懵懂懂的垃圾宝，在不断的长大，也在不断的懂事，更是在不断的对我的思维，能力或管制方法提出质疑。他嫌我开车慢，嫌我拼个模型图纸都不会看，嫌我玩个游戏几下就翘掉了，又嫌我爱生气。不过他大度的说：“孕妇本来就爱生气，所以这个爱生气就暂时不算你的缺点吧！”当然在他慢慢的发觉自己的老妈比较弱，比较笨时，他也学会了照顾。比如每天监督并帮我准备好孕期该
好心的老师以严厉淡漠的语气建议我们报下补习班，特别是大宝的字写得歪歪扭扭。老师以无比坚定的语气跟我们家长说：“报个写字补习班吧！”我对儿子说：“垃圾宝啊，你的字能不能不写成一坨屎一样啊，堆在那里丑死了！”儿子笑的弯下了腰：“一坨屎，屎就是大便哦，哈哈，我的字有这么难看吗？”
儿子说：“妈妈，我们老师说，成绩好的小朋友再丑也漂亮，成绩差的小朋友再漂亮在老师眼中也不漂亮。”成绩给了孩子明确的等级划分，也给了家长压力，还有承受着考核压力的老师。儿子也喜欢成绩好的同学。一个小女生据他说又漂亮成绩又好，他几次叫爸爸去跟小女孩的爸妈说一下，长大要娶她做老婆。等爸爸告诉他已经跟小女孩的妈妈说过了，小女孩的妈妈也同意了，儿子才放心了。成绩，让单纯的孩子有了最单纯的喜欢和不喜欢。
垃圾宝还是很懒，在家里做个作业拖拖拉拉，暑假了早把作业的事丢脑后了。他说老师让他们一天做五页作业，我说三天做做完吧，这样整个暑假可以放心玩了。他用一天时间做了一半就不做了。因为他的兴趣跑到玩模型上去了，作业，早抛脑后去了。有位老师规定成绩好的小朋友可以领免做作业卡，别的优秀的小朋友都谦虚的放弃免作权利，认真的完成作业。而垃圾宝虽然对免作卡垂诞欲滴，却一直领不到，“妈妈，我宁可不要奖状，而最好每个老师都发免做卡！我真的好想做优秀的小朋友。“