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]    再来说的话，就是对原著剧情的取舍问题，类似情节写与不写，创意换与不换。就像是有读者希望我写的马戏团和年轮蛋糕的日常情节，我最后没有写，主要是缺脑洞，这就会导致写起来和原著剧情相差不大，类似文字版动画，只是优里分担了一部分台词而已。还有就是56章《优雅》比赛，我一开始不打算换创意，甚至打算简写了，毕竟我还蛮喜欢那集中天王寺组合的作品。后来还是换成了国风，其实写得也不顺利，码字阶段写好了一千多字又被我全部删掉了，因为起初定的表演方式是与作品相呼应的跳舞。设定上优里小时候学过舞蹈基础课，但她没有一直学下去，也没有太大的兴趣，但是舞蹈的韵味不是一朝一夕就能有的，而且不管怎么想象，制作甜点前跳舞还是有点尴尬，我自己反复看了好几遍都受不了，终于还是狠下心删完重写。我写这场比赛时很希望能和作品有所呼应，突然想起找草书字体的“雅”字，在看到那么漂亮而且似人舞姿的字时，真的有喜极而泣的感觉。

    其次麻烦的部分，就是过渡章节。由于没有大纲，多数时候我是随意写，比如重温动画时看到某个细节就衍生出了一个脑洞（比如花房的画册，以及去巴黎前他与母亲的短对话），因此很可能写完上一章的时候，连下一章是什么情节都还全无想法。偶尔会出现对将来剧情有灵感的情况，比如卷一的21章《白雪》和27章《抉择》两章剧情就是比较早想到的，可问题是，想好了A剧情和C剧情，中间必须还有一个B剧情过渡，对B剧情没有灵感，又不能直接突兀地从A快进到C，这就真的很痛苦。其实65章《为你》末尾麻里和弗朗索瓦对决之后说的那番话，是我在更新53章《小枣》之后，在手机里打好的，因为当时超级想写这段，不写下来会很难受。你们看，这之间隔了12章，包括了当时还没想好的优雅主题、决赛小蛋糕等困难剧情，所以我那时是真的有直接跳过分校赛的冲动。

    也有不常发生的情况，比如没来得及保存就按错键盘导致刚写段落消失，少掉的只有500多字我都相当崩溃了，这时会产生一种生理兼心理的反感，完全不想重新写一遍或者继续打字。还有几次我的电脑出问题，就在手机上码字，打字速度就会慢很多，手指也累很多。

    期间三次元最忙碌的大概是14年秋至15年夏的高三阶段，断更比较长的几次都超过了一年。

    写文是一件既快乐又痛苦的事情，卡文承包了其中百分之九十的痛苦。

    因为这是一篇没有任何大纲的文，相当依赖灵感，于是很容易卡壳。卡文是一件非常麻烦的事情，那意味着即使我有时间和空间，也写不出剧情来，甚至只能对着打开的Word文档发呆。而且断更一段时间后想要继续写还是一件更艰难的事情，会出现记不清前文或者写不惯下文等症状，有点像踩着冰刀鞋在冰面上慢吞吞地挪动了一两个小时后，再走上正常地面时会出现的那种失衡感。

    对我而言，这篇文最难的部分首先是甜点制作相关，因为我确实对这些不太了解。到现在我的手机里还存了很多和蛋糕有关的视频、图片和文字资料，每当在商场看到甜点的广告牌时，会更加留意材料，也比以前尝过更多的甜点（虽然只是我自己嘴馋）。但是我依然不知道应该写什么，尤其是比赛部分，27章《抉择》之后超长断更的起因就是写不来第一年的完美糕点比赛。能继续更新也是得益于比赛过程被我跳过了，否则真的有可能继续拖下去。卷三的分校赛决赛和世界赛决赛也是让我烦恼的地方，实际上我很想像前面一样简略跳过这种让我苦手的内容，可是这些地方的比赛甜点不能省，否则就会出现头重脚轻的情况，因此这些章节完成前，我一度怀疑过究竟能不能写出来。最后一次比赛我写得很抽象，那一章出现的甜点内容不多，但也是纠结了很久之后确定的。总之，每当写到甜点部分的时候，我都特别怀疑人生。说真的，写完67章《梦想》时，我确实有一种如释重负的解脱感。

    还有就是人物理解，比如大小姐，卷一时写到她就总是写得很别扭，第一次发出来后再删掉重写半章也是因为人物走形太严重。比如安利老师，动画和漫画对他的塑造不同，我写同人时就有点混杂，最后就变成了他对麻里有好感，但碍于师生身份不肯接受，而麻里最后也放下了。连载期间我说过我对安利老师的印象，一个本该很好的人物设定，到后期时的塑造崩掉了，这就给我造成了困难，把他写黑是OOC，写白也是OOC。最后还是往替他圆上的方向写了，同一分校的两支代表队资格，也尽量想了一个更容易让人接受的学校荣誉理由，毕竟原作这部分对天王寺组合来说真的有点憋屈。我对安利老师无感，优里因为麻里的关系很不喜欢安利老师，但敬重其实还是有的，到最后麻里不再在意安利，优里对他的敌意也就不再那么强烈，不过前期她确实看安利老师极度不顺眼，而安利对优里的态度始终还是很和善的。抛开他在麻里事情上让我不满的处理方式，我觉得他其实是个比较有胸怀的人，所以优里的敌意在他眼中也就是小孩子的占有欲，优里也没有否定过安利作为老师的人品。

    发表的。这样一整理时间，卷一后半部分的更新是最不定期的，比较有规律的两个时间段是12年暑假后高一开学，以及17年的暑假期间。

    高中期间我住校，一周回一次家，只有周末可以用电脑码字，所以高一刚开学时勉强能周更，在学校的时候有脑洞会在草稿本上记录下来，算是学习之外的一种减压方式。后来我是在外地上大学，住在学校但每天都能用笔记本，再加上暑期的语言班压力相对较小，也难得稳定地更了一段时间。但是一旦卡文和作业考试相遇，就会断更，更糟糕的是，断更一断就会断很久。

    这么来看，12年就开始追这篇文的读者，碰上更新这么没定准的文，真的很辛苦。

    前面说了很多没灵感带来的痛苦，但有灵感也同样可能带来痛苦。有时候灵感很强烈的话，会很想很想写，可偏偏又在上课或者忙别的事情，这种控制不住地去想象偶尔会带来干扰，也很麻烦。

    具体到文字描写的话，我不太喜欢写场景、动作和神态，因为我是很依赖脑补的。“脑补想象剧情——写字——脑补检验文字”这种过程有点像“中文——英文——中文”的笔译练习，我脑补的画面中，人物的神态是不一样的，动作是有间隔的，可是笔力不够，就会失去这种差异和节奏。同样都是笑，我想象的画面中每个人笑起来是不一样的，但我写也只是相似的“笑着