第二十章 开教师会（二）

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]    叶深说：“沅鸿虽然年轻，带班从实际效果来看，从刚才宝文说的情况来看，确实是我们的榜样，就连滦坛同志的班级也差一截啊。政教工作是总班主任，学校形象一块政教分量很重，希望拿出十分精神。你这个名字与我们的方言有点相似，但我想你不会是个’卵谈’之人。”

    叶深很明显的感觉到了。既然有元老派，两个老的才到不易制服，就从小的开始。沅鸿代表的是水平业绩和道德制高点，你滦坛一个教坛老匠居然奈何不了人家，却还在夹枪带棒，那就好好利用一下。

    陆宝文也是新上任。客套几句后，也提了下工作的整体思路。他说：“办公室工作除了接待工作，目前最重要的工作是宣传。将努力挖掘闪光点，并把它宣传出去，以此改变老百姓对学校和老师的看法。我在这个学校近十年的时间，学校及老师在百姓心中的形象太差了。一个方面我们要真正做好自己的工作，用成绩来说话；另一个方面我们要把过程做好，学生以及家长还是清楚的，群众的眼睛是雪亮的；做好后要宣传好，让社会清楚我们的努力，然后改变形象。伍校长刚来不清楚，沅鸿一年在子虚街上的口碑就极好，也没谁找他的叉子，因为真心付出，对学生以爱为底线，学生是能接收到的。你真正的爱学生，他回去一定会说，所以我们追求成绩，更要讲究付出爱。我就讲这几句。”

    。伍叶深听到了，立即皱眉道：“这个老师，我不想跟你会上争论，耽误大家的时间，这是开会布置工作。也在这里说一句，如果还按以前的老路走，那要我来干嘛。我要对单位负责，行政的安排必须按最有利于学校发展做出。如果有意见私下找我来沟通。我也先说一下安排原则，最大的原则是有利于教育教学质量提升。具体而言，行政聘用初三班主任及科任教师，聘完后再安排初一初二班主任，最后平均安排其它老师。这是安排总的原则，凭借行政对教师过往成绩表现态度。我刚过来，但千校长易校长滦坛主任等都是多年的老公式，你们自己看看初三的安排，比较下啊！”接着千新布置完毕。

    散会后，有几个兴冲冲的走出去在一旁嘀咕，过一会还是恨恨的散了。伍校长才来，到底怎么样，大家不知根底。俗话说“鱼子抢生水”可能就是这样吧？沅鸿会后还有事做，也就到五楼宿舍去了。大家可能也感觉到了伍叶深对沅鸿特别好，所以有几个年轻的也跟着到五楼空谈。

    叶深校长对宝文还是很看重的，究竟是学校的年轻的老同志，很支持他。所以他说：“宝文同志字写得好，文章写得好，也很有见地。真正的宣传还是我们老师自己，如果干工作得过且过，没有全身心投入，对学生没有爱，只是打骂教育，学生接收了负面的东西，怎么健康发展，怎么在家长面前为你为学校说好话。刚才举例讲到沅鸿的，希望大家都向沅鸿学习，特别是年轻的老师们，人家也刚进来。对于那些能干事干得好事的同志，我们是会组织培养的。沅鸿跟我不熟，但我来听了太多他的故事和好话，所以我们就用了。接下来政教工作，滦坛同志。”

    很简短，很实在，请按要求操作，伍叶深说。总务出纳是学校关键部位，一把手必须掌握在自己手中，否则这个校长就没当一样。

    最后伍叶深总结。他摊开笔记本，看了看，双手放在桌子上，然后说：“老师们！刚才前面几位同志的发言行政会讨论通过的，我都表示赞成，请刚才几位同志组织落实，所有老师都要配合。下面我讲几点意见。一是要厘清一个概念。对于成绩而言主观还是客观重要的问题。我们总是讲客观，生源差，环境差，这个我们要承认，确实比乌有中学差点，因为我在那边多年，但比其余地方到底差没差也不知道。只是我觉得我们的整体精神风貌也不是很好，在困难面前低头而不是想办法，而且成绩差还没有羞惭之色，把成绩冠冕堂皇的归结于生源和环境。我在想，要是没有沅鸿，要是不知道去年也是平均分班，据说还有领导看不起沅鸿班而转班，我或许也会迟疑，因为众口铄金。但沅鸿不就打破了这个生源和环境决定论？沅鸿的班级就是尖子生齐聚，而滦坛班就是沅鸿捡剩的？所以我看，主观起决定作用，客观起辅助作用。不要跟我讲哲学，在这个环节应该如此。不厘清这个关系，我们就会躺在那里不去想办法。我跟你们讲，明年分流看成绩的，你们所有人环境和生源都差不多吧，我不会去跟乌有比。第二要明确一个思路。营造公正公平的环境，所有工作和成绩都纳入教师量化，奖金按成绩发放，部分津贴与量化挂钩，优绩优酬，多劳多得。评优选好从量化分前几名中按顺序产生。第三大家要服从学校工作安排。所有安排的工作，先执行再提意见，你所站的角度和我所站的角度不同，所以肯定有不同看法，但只要行政研究了的先执行再说。对于抗拒学校工作的，直接记入德行量化中去。我丑话讲前面，对于真正阻挠学校发展的任何人，我都保留向教育办建议调离的权利。好了，今天工作很多，我就讲这么几句。散会！”

    随着千新往后念，很多人都在窃窃私语。特别是念到初三两个班主任都换了，主科也换了，这些人脸色更难看。有人不顾还在念，插嘴质问道为什么要换。大家都看着千新看着叶深，千新道：“行政研究，请遵照执行。”下

    伍滦坛清了清喉咙，带着比较僵硬的经常的笑脸缓慢的说：“政教工作历来是最难的。子虚镇更难。我也知道班主任的苦楚，因为我自己也是班主任。根据行政的安排，伍校长从乌有中学带来的经验，从这期开始，实行班主任量化。着力从班主任日常管理入手，设置分数，然后检查，每天扣分一次，每月一排名，与班主任奖金挂钩，优绩优酬。因为是牵涉到班主任的津贴发放，我会把扣分的依据都搞实，也请班主任切实做好工作，到时扣分对事不对人，请多支持和理解。沅鸿做得好，我们其余班主任也很扎实，希望都向沅鸿看齐，做好班主任工作，到时都并列第一。”

    面起哄，什么行政研究，标新立异，以前都是跟班上，现在不同了？伍叶深看千新也没有帮他顶的意思，就插话道：“请以后注意，安排工作不需要跟你讨论，也不需要个人同意。有不同意见会后再沟通。”因为初三毕业班再差也有奖金分配，所以显然触动了利益，千新之所以在行政会上那么说，就是不想顶在前面。一位老师说，说换下来就换下来，新校长不相同

    叶华就总务和报账工作谈了一下要求和打算。他说：“开学初领灰斗扫把等要通盘考虑，不要超过生均5元标准。学校购置东西要按程序签字后才付款。维修等要提前报备。电灯开关要有专人负责，第一节早自习熄灯，第一节晚自习开灯，下晚自习关灯，有变化再通知。没按时关灯记入班主任量化。周末和下晚自习要关好教师门窗。学生损坏公共财务照价赔偿。领用东西请在每周三之前，初一周一，初二周二，初三周三，都请在12点前，非重要情况过时不候。谢谢大家，讲完了。”

    大家平时也叫他“压卵谈”。工作历来是不好不坏，不会很在前，也不会很靠后。被校长这么一说，滦坛在旁边嘴巴一撇，不知说了什么。大家听校长这么一说，倒也抿嘴微笑，比刚才气氛要好点了。沅鸿知道，叶深应该是感觉到了点东西，所以才这么说，敲打之意很明显。千新看了滦坛几眼。

    伍滦坛比沅鸿大四岁，让沅鸿感觉一直被他针对，自打换学生开始。当时换让他自我感觉很好，后边成绩却打了他的脸，这或许也是原因之一。同时因为一直在子虚中学，与千校长和易校长属元老派，所以字里行间把自己扒开，把担子推给伍叶深。叶深何尝不清楚，几次下来早有察觉。一方面是元老派，不自觉在抵制，因为已经习惯以前的模式，所以也很难接受新的东西。另一方面，自己迟早都会到这步，不是叶深的功劳，相反叶深提拔了沅鸿和宝文，让他有一种潜意识中的敌意。

    轮到易校长发言，也就简单几句完了。千新的工作布置才是重中之重。他说：“根据伍叶深校长提议，经学校行政研究，今年的任课安排思路与往年不一样。请大家按照安排执行，服从组织安排，是单位职工的第一要务。下面我宣布一下。………”