第十八章 开行政会

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]    沅鸿第一次参会还是有点慎重和紧张，在椭圆形会议桌一边第四个位置坐好，摊开笔记本。伍校长首先自我介绍，然后宣布分工，最后谈了他的施政理念。

    沅鸿看了看千新校长，又看了看伍校长，伍校长脸沉着瞥了眼千新校长。然后说：“教育教学是重头戏，这个所有的管理和形象都与这挂钩，以这为中心。”

    伍校长说：“宝文补充的好，公平的去执行，是行政班子的形象。如果做好不做丑，这样的班子人员没用的。”

    易校长管后勤，他站在后勤的角度说了几句无关痛痒的话。伍校长也不置可否。到头来说的最多说得最好的是沅鸿。难道这是水平？沅鸿在想，这中间可能有些什么东西是现在的自己没能把握的。特别是千新校长和易校长的讲话耐人寻味。伍叶深是乌有中学教导主任过来当校长的。

    伍叶华刚接手工作，也是随伍叶深一起调过来的。他说：“刚接手工作，也刚过来，我很赞成前面说的。后勤这块我也会尽量做到制度化。就说这一句。”

    伍校长看了看大家，最后说：“刚才大家谈的很好，特别是沅鸿。干工作就是需要问题导向，目标导向，有什么样的问题，就采取什么样的措施，有什么样的目标就出台什么样的制度，照症抓方。也难怪沅鸿能出成绩的，年轻人敢说敢干，很好。接下来我归纳一下大家的想法。一是一致同意内抓管理外树形象八字方针，二是提出了制度化来抓管理的策略，明确了外树形象的途径。我接下来谈几点意见。”伍校长停顿了一下，要求沅鸿记会议记录。要后勤去拿个本子给沅鸿。等本子拿来，伍叶深再接着讲。

    伍叶深就开学教师会等工作做了要求，各分管人员再发言。沅鸿谈了团支部工作思路，伍叶深肯定了他的想法，要求在教师会上做出布置。

    他说：“一是我们定个三年目标：简单点说就是一年稳定，二年上台阶，三年全镇第一。你们不要看着我，沅鸿的第一是怎么来的，他班的生源是掐了尖招的？定目标应该高远点，而且这个也是分步走，又不是一年就完成。”看着千新诧异的样子，沅鸿有点明白了。千新与叶深完全是两类人，一类进取，一类保守。

    陆宝文是新提拔的办公室主任，挨着沅鸿坐的。他说：“沅鸿不错，谈到了点上。办公室工作会在宣传上下功夫。内抓管理这块，我们班子要带头做好。班子是老师的示范，班子没做好就不硬气，说不起话来。其次，既然谈到制度管理，就还有个执行力的问题。出来了制度就必须不觉不扣的执行到位，不能讲人情私下做好。我就补充这两点。”说完看了看伍校长。

    伍校长点点头，示意下一个谈。千新校长：“这边工作是确实有点难。老师不上进，学生最难管。所以很难出成绩。现在这个思路是对的，可是能不能出成绩，还很难说。我赞成前面同志说的，教育教学这块尽量做好。”

    沅鸿内心有点慌，第一次即席发言，没有准备的啊。沅鸿看了眼校长，然后看着自己的前方说：“好吧，就我先说两句。伍校长，各位领导，关于内抓管理，我个人认为：一要有目标。刚才伍校长说目标导向，我们管理的目标必须明确，或者说搞个一年目标两年目标三年目标，具体目标如何定，这个还得伍校长您定；二要定制度。确定教师行为规范，按规范行事，最好是量化，把教师应该做的和成绩都量化，把我们对教师的行为和成绩要求体现在制度里，然后拿一定的经济和政治与结果挂钩。三要按制度办事。这个必须排除干扰，制度公布前要跟上级汇报，争取支持是一回事，让上级不干扰是一回事。要兑现制度的奖惩。重症还得下猛药，或者量化之外还来个质量奖惩条例，优绩优酬。这是关于内抓管理。至于外树形象。我们要边抓边树，克服没有成绩就不能树的想法。如果这样我们等到何时才能树。一我们要充分打造和发掘优点。烂棉被不要往外面搬，把优点和改变及时的告诉家长和社会。二要抓好宣传工作。酒香不怕巷子深的年代过去了。我们的理念，我们的改变，我们的做法，我们的成绩，都可以去宣传。而且，我建议要改变宣传的地点，以往，我们都是在校内宣传，现在要改变形象，必须到市场口子上去贴宣传纸，让大家看到。这样才能一传十，十传百，把我们的优点和做法告诉大家，让大家支持信任，然后共同营造一个好的育人环境。我就想到这些，谢谢大家！”沅鸿说开始说时，大家也没在意，直到伍校长很专注的在记录，大家才猛醒过来，也都看着他。说完了，伍校长鼓掌，其他人也随着鼓掌。

    8月29日上午8点，新学期第一次行政会议召开。这次会议由伍叶深校长主持，参加人员有：千新副校长兼教导主任、易副校长、伍叶华总务兼出纳、伍滦坛政教主任、陆宝文办公室主任、沅鸿图支部书记。

    接下来是坐在对面的伍滦坛发言。他说：“内抓管理，关键抓老师，也要抓学生，班主任管理上也要制度化。这样才能全方位公平。抓好学生教育也是树形象。所以出台学生纪律条例也很重要。就谈这几句。”

    “没想到，没想到，一个刚毕业的新人能有如此的见解。名无幸致，语文第一班级尖子生第一，都不是侥幸得来啊。我监考看到墙上的学生量化表，我就知道是个有思想有执行力的人。这些观点提得很好。接着谈。”伍校长显然对沅鸿大为满意。自己用这人也就理直气壮。

    伍校长接着说：“目标明确了。接下来谈管理。综合大家的意见，一是行政提高意识。没有一个进取的班子，就没有保障。这是个最为重要的问题。所有在坐的都必须心往一处想，劲往一处使。没有一个坚强的领导团队，目标不可能实现。二是制度化怎么搞。千新牵头拿出奖惩方案，奖励教育教学，要突出质量中心。滦坛牵头制定班主任管理量化方案，也要把班级成绩突出出来。沅鸿牵头搞教师量化制度，我把关，也要以教师业绩为主线，设定教师常规工作底线。三是外树形象怎么树。由办公室宝文拿出方案，其它人配合。这些制度一周后出初稿，然后行政讨论定征求意见稿，再到教师中征求意见。四是进行文化引领。老师们的思想和习惯，我们要通过开会、私下交流和制度规范引领，要用一段时间把教师的思想和行为习惯引导到我们想要的方向上来。做到激化内驱力。管是为了不管。请大家按今天讲的去落实。关于开学工作布置，接下来我做个安排……”

    伍校长接腔道：“这从另外一方面谈，结合了自己的工作，很好！接着谈。”

    他说：“子虚中学，周边环境错综复杂，城不城乡不乡的，老百姓张狂；内部教职工习惯落后，不思进取。教育教学成绩一直居全镇末尾。虽然去年下期统考沅鸿所教的语文全镇第一，班级尖子生全镇第一，但掩盖不了整体的落后。所以教育办调整了领导班子。临危受命，任重道远。我们的任务是八个字：内抓管理，外树形象。管理出效益，管理出成绩。我们老师为什么得过且过，因为做与不做一个样，做好做丑一个样，有关系无关系一个样，内心怨愤，没有做事的动力，没有内驱力。只有给一个公平的环境才能让老师消除怨愤，只有优绩优酬才能产生动力，只有按制度办事才能让老师信服。让权大于法产生独裁，消除斗志；让法大于权，能自觉运行，催生动力。所以我们抓管理，首要的是拿出现阶段合适的制度。开方把脉，问题导向，目标导向。教师积极性不高，钱又少，怎么办。这是第一个问题，内抓管理，怎么抓，过会议一议。第二个是外树形象。老百姓怎么看我们，这是外围环境。这也是个家长配合的问题。如今外界老百姓对子虚中学，一句话评价，就是：稀烂的学校，西下的老师，倒数第一的成绩。老百姓这么看，怎么能配合我们，我们怎么取得老百姓的支持？这是个大问题。内抓管理，外树形象，两者相辅相成，管理必须环境配合和支持，环境必须因为管理才改变。那环境如何改变，根源在我们的教学过程和成绩。既然成绩一天两天改变不了，那我们怎么办？下面就这两个问题议一议。”

    伍校长扫了众人一眼，“从哪里开始，干脆从沅鸿那里开始吧！就这两个问题发表自己的看法。”说完用鼓励的眼神看着沅鸿。